人教版高中数学教学计划

人教版高中数学教学计划

高中数学教学计划（一）：
新学期已经开始，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数
学组工作进行规划、设想，力争使本学期 的工作扎实有效，为学校的
发展做出新的贡献。
一、指导思想
以学校工作 总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念，以教
育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质 量。结合数学组
工作实际，用心开展教育教学研究活动，促进教师的专业发展，学生
各项素质的 提高，提高数学组教研工作水平。
二、工作目标
1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。
2、加强校本教研，用心开展教 学研究活动，鼓励教师根据教学
实际开展教学研究，透过撰写教学反思类文章等促进教师的专业化发展。
3、掌握现代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研的深度与
广度。
4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习用心性，丰富
学生课余生活，促进其全面发展。
三、主要工作
1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求每位教师做

好教案、教学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入课堂。
备课是上好课的 基础，本学期数学组仍采用年级组群众备课形式，要
求教案尽量做到环节齐全，反思具体，有价值。群众 备课时，所有教
师务必做好准备，每个单元负责教师要提前安排好资料及备课方式，
对于教案中 修改或补充的资料要及时地在旁边批注，电子教案的可在
旁边用红色批注(发布学校网数学组板块内)， 使群众备课不流于形式，
每节课前都要做到课前的“复备”。
每一位教师在个人研究和群 众备课的基础上构成适合自我、实用
有效的教案，更好的为课堂教学服务。各年级组每月带给单元备课活
动记录，在规定的群众备课时间，教师无特殊原因不得缺席。
提高课后反思的质量，提倡 教学以后将课堂上精彩的地方进行实
录，以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的及时记录，结合课
堂重新修改和设计，同年级教师能够共同反思、共同提高，为以后的
教学带给借鉴价值。数学教 师每周反思不少于2次，每学期要有1-2
篇较高水平的反思或教学案例，及时发布在向学校网上，学校 将及时
进行评审。
教案检查分平时抽查和定期检查两种形式，“推门课”后教师要
及时带给本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月
检查结果将公布在学校网数学组板 块中的留言板中。
2、课堂教学课堂是教学的主阵地。教师不但要上好公开课，更
要上好 每一天的“常规课”。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。
课堂上要用心的创设有效的教学情境，要 重视学习方法、思考方法的

渗透与指导，重视数学知识的应用性。学校将继续透过听“推 门课”
促进课堂教学水平的提高，发现教学新秀。
公开课力求有特点，能侧重一个教学问 题，促进组内教师的研讨。
一学期做到每人一节，年轻教师上两节。课堂对于比较成熟的公开课
或研讨课鼓励大家录像，保存资料，及时地向学校网推荐。
高中数学教学计划（二）：
为了做好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：
1、理论学习：
抓好教育理论异常是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息
和课改动向，转变教学观念，构成新课标 教学思想，树立现代化、科
学化的教育思想。
2、做好各时期的计划：
为 了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作
安排以及数学教学任务和资料，做好学期教 学工作的总体计划和安排，
并且对各单元的进度情景进行详细计划。
3、备好每堂课
认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情景和各单元知识
点做到心中有数，备好学生 的学习和对知识的掌握情景，写好每节课
的教案为上好课供给保证，做好课后反思和课后总结工作，以提 高自
我的教学理论水平和教学实践本事。
4、做好课堂教学
创设教学情境 ，激发学习兴趣，爱因斯以往说过：“兴趣是最好

的教师。”激发学生的学习兴趣，是数 学教学过程中提高质量的重要
手段之一。结合教学资料，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生
去解决，教学组织合理，教学资料语言生动。想尽各种办法让学生爱
听、乐听，以全面提高课堂教学质 量。
5、批改作业
精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有
数。对每位学生的作业订正和掌握情景都尽力做到及时反馈，再次批
改，让学生获得了一个较好 的巩固机会。
6、做好课外辅导
全面关心学生，这是教师的神圣职责，在课后能对 学生进行针对
性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能
“吃饱”，获 得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学
生信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数 学的进取性，扩大
他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的本事。
总之经过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有
效的办法，以提高教学质量。
高中数学教学计划（三）：
学习高二数学就要掌握有科学的学习方法就能够在学习上做到
事半功倍。小编准备了高中二年级数学教学工作计划，具体请看以下
资料。
一.学情分析
高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级都是高

二理科班 的三类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至很
多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在 一颗想学好数学的心，
也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，
对 他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，
还是会有好成绩的。
二.教学计划
1.加强自身学习。
①加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点 ，同时也是考试
的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似
题或者其影 子。对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识
的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要 性。
②他山之石，能够攻玉。一个人由于生活的环境，应对的对象，
自身知识局限等多方 面原因，视野和出发点都有局限，思考问题和解
决问题的广度和深度都有局限，所以，多阅读教学参考类 的书，吸取
他人的经验，借鉴他人所长弥补自我所短，对于增强教学的针对性和
精彩性大有裨益 。
③强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都
独具时代性，前瞻性， 科学性，所以，加强新课改知识的学习，领悟
新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是发展的需 要。所以，
进取参与新课改培训，领会新课改精髓，并应用于实践中是当前必须
要做的，仅有这 样，才能使自我的知识新陈代谢。
④认真参与组内备课。珍惜每周一次的团体备课，充分利用好这

次团体备课机会，从同行们那里学习到自我缺乏或者不擅长的东西，
并进取实施 好组内的各项安排，落实好课时要求。
⑤增强听课意识。按照学校的要求，进取参加新课改年级的 课堂
听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点，
点亮亮点。
2.抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情。
①加强新课情景创设，激发学生学习热情。每 一节新课的开展，
都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面知
识，可起 到一个良好的开端作用。
②精选精讲例题。对于学生自我学得会的，不讲，对于学生讨论
后能够解决的，给以适当点拨，对于学生在教师引导下完成的，要慢
慢讲，细细的讲，争取每个学生都听 得进，听得懂，学得会。对于超
越学生承受本事的，一概不讲。
③精心布置课后作业。课 后作业是课堂教学的反馈，作业质量的
高低，必须层面能够反映教学效果的高低，所以，作业的布置需要 科
学化，分层化，多样化，且知识点具有全面性。
3.做好课后辅导工作。
①利用晚自习，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让
学生积累的问题得到彻底解决。
②利用自习课时间，寻找需要帮忙的学生进行辅导，公式背不出
来的，抓背公式，不交作业 的，责令补交作业。
4.做好作业、考试反馈工作。

学生认真完成 作业和考卷，教师进行批改，总结共性问题，发现
个性问题，有针对性的给以反馈，及时消除困惑。
5.规范作答，养成良好习惯。
此刻学生的数学答卷，条理不清晰，逻辑混乱，因果 颠倒，这是
基础不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。所以，现阶段抓好规范答
题，有助于学生 良好数学思维的养成，避免将来高考失分和日后生活
的凌乱。
6.培养学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。
兴趣是最好的教师。数学难，数学烦，难在 何处，烦在何方找到
原因，对症下药，经过课堂，移植中外数学趣味知识，让学生体会到
数学的 价值所在，经过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生
兴趣的好方法。
高中二年级数学教学工作计划介绍到那里就结束了，期望对你有
所帮忙。
高中数学教学计划（四）：
数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念
的一门学科。小编准备了高二数学教学工作计划，具体请看以下资料。
一、指导思想：
为进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展
与社会提高的需要。具体目标如下：
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、
数学结论的本质，了解概 念、结论等产生的背景、应用，体会其中所

蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习 中的作用。经过不一样
形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等
基本本事。
3.提高数 学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的本
事，数学表达和交流的本事，发展独立获取数学 知识的本事。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些
数学模式进行思考和作出确定。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不舍的
钻研精神和科学态度。
6.具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和
文化价值，构成批判性的 思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学
的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世 界观。
二、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书 数学
(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，
借签，发展，创新 之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可理
解性等到，具有如下特点：
1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习
活力。
2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕
育创新精神。

3.科学性与思想性：经过不一样数学资料的联系与启发，强调类
比，推广 ，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的
方式，提高数学思维本事，培育理性精神。
4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加
强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：
1.选取与资料密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，< br>用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和
方法，以及数学应用的学习情 境，使学生产生对数学的亲切感，引发
学生看个究竟的冲动，以到达培养其兴趣的目的。
2.经过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，
切实改善学生的学习方式。
3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽
可能养成其逻辑思维的习惯。
四、学情分析：
1、基本情景：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人; 本班
相对而言，数学尖子约13人，中上等生约23人，中等生约6人，中
下生约6人，后进生 约2人。
高二(2)班共49人，男生37人，女生12人;本班相对而言，数学
尖子约 0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生约22人，后
进生约12人。
2、(1) 班学生学习情景良好，但学生自觉性差，自我控制本事弱，

所以在教学中需时时提醒学生 ，培养其自觉性。班级存在的最大问题
是计算本事太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，所以 在
以后的教学中，重点在于培养学生的计算本事，同时要进一步提高其
思维本事。同时，由于初 中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力
度不够，需在新授时适机补充一些资料。所以时间上可能仍然 吃紧。
同时，其底子薄弱，所以在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂
课落实一个知识点， 掌握一个知识点。
五、教学要求：
1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等 进行简单的推理，
了解合情推理在数学发现中的作用;了解演绎推理的重要性，掌握演
绎推理的 基本模式，并能运用它们进行一些简单推理;了解合情推理
和演绎推理之间的联系和差异。
2、了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法
和综合法的思考过程、特点;了解间接 证明的一种基本方法反证法;了
解反证法的思考过程、特点。
3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的
数学命题。
4、理解 复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意
义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数 代数形式的加、减运算
的几何意义。
5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原 理;会用分类加
法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题;理

解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，
能解决简单的实际问题;能用 计数原理证明二项式定理，会用二项式
定理解决与二项展开式有关的简单问题。
6、(理 )理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了
解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超 几何分布及其导出过程，
并能进行简单的应用;了解条件概率和两个事件相互独立的概念，理
解 n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问
题;理解取有限个值的离散型随机变量 均值、方差的概念，能计算简
单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际
问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。
7、了解下列一些常见的统计方 法，并能应用这些方法解决一些
实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其
简单应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简单应用;了解聚类分
析的基本思想、方法及其 简单应用;了解回归的基本思想、方法及其
简单应用。
9、了解程序框图;了解工序流程 图(即统筹图);能绘制简单实际问
题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用;了解结构图;会 运
用结构图梳理已学过的知识、整理收集到的资料信息。
8、所有考生都学习选修4-4 坐标系与参数方程，理科考生还需
学习选修4-5不等式选讲这部分专题资料。
六、教学措施：
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合

< br>理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在
主观作用下上升和提高。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用比较的方法，
反复比较相近的概念;注 意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已
有的知识出发，启发学生思考。
3、加强培 养学生的逻辑思维本事就解决实际问题的本事，以及
培养提高学生的自学本事，养成善于分析问题的习惯 ，进行辨证唯物
主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典 型例题
的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的本事。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不一样的教材资料选择不一
样教法。
6、重视数学应用意识及应用本事的培养。
七、教学进度安排(略)
高中数学教学计划（五）：
一、指导思想
依据《考试大纲》、《考试说明》、《教 学大纲》，结合学生实
际情景，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合
本事 ，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲
解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标
1、构建知识网络体系，经过案例教学提高学习兴趣。激励学生

勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的本事。
2。抓好一轮专题复习，研 究考试说明，捕捉高考信息。本学期
的教学任务主要为完成高三第一轮复习。指导学生参加零诊和一诊考
试，完成学校下达的考试目标。作好模拟训练，增加高考经验，争取
2009年取得优异成绩。
三、教学方法及其措施
(一)制定科学的复习计划。
在认真研究教材 、教纲和考纲，分析学生具体情景的基础上，根
据教学和学生的实际科学的制定教学计划。
1、时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前
基本完成选修教材的复习，一月作考前适 应性练习。
2、知识有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点知识重点复习。
3、 注意教学分层结合学生不一样层次的实际情景，讲解时要有
所区别，在20班做好培优工作，在23班要 紧盯可上生做好辅差工作，
并在培养学生学习的进取性上下功夫，尽可能的调动学生的学习进取
性，使每个学生有明显的不一样程度的提高;认真做好辅优工作，进
行个别辅导，关注学生的思想变化， 及时引导，让他们有足够的信心
参加高考。分层施教，要求不一样，争取每一个学生都有收获。
4、整体复习与阶段复习计划相配套整体复习计划精确到月，阶
段复习计划应精确到详细列 出每周的复习任务和进度
5、适当调整，根据已完成的复习情景来调整计划，强化薄弱环
节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等

6、确定模拟测试的时间，次数和分层辅导的安排等
7、钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经验，指
导好复习。
(二)建立知识网络，确立教学专题。
在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高 考题
型划分专题，如单项选择题，计算题，填空题等。在进行这些专
题复习时，能够将历届高考 题按以上专题进行归类，分析和研究，找
出其特点和规律，然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要尽可 能从
各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律
(三)选好用好复习资料。
在高三复习中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，
完善考点突破和高考真题冲浪等 知识，是资料更加有利于学生全面掌
握知识，了解高考考什么，怎样考等问题。
(四)选好模拟练习题，训练学生解题本事。
选练习题时，决不不加选择地盲目使用外来资料和试 题，避免重
复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，
两周做一份综 合练习题为最适宜。在模拟练习中将使复习过的资料进
一步强化，重点与难点又一遍巩固，未讲到的或讲 得不透的资料，能
够经过综合练习使之得到弥补。
而每做一份综合练习，不仅仅学生要全 力以赴，教师也应当以高
考的要求严格批阅和分析。要有针对性的培养学生的解题本事，如客