人教版高二数学教学计划范文

人教版高二数学
一、指导思想：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上， 进一步提高作为
未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下 。
1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学
概念、数学结论的本质，了解概 念、结论等产生的背景、应用，
体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作
用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造
的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据
处理等基本能力。
3．提 高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问
题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取 数学知识的
能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵
的一些 数学模式进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而
不舍的钻研精神和科学态度。 6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用
价值和文化价值，形成批判性的思维习惯 ，崇尚数学的理性精神，

体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物
主义世界观。
二、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验 教科
书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，
认真处理继承，借签，发 展，创新之间的关系，体现基础性，时
代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，
引发学习激情。
2．“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问
题意识，孕育创新精神。
3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与
启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想 方法的运用，学习
数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4．“时代性 ”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素
材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：
1．选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的
素材，用 生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数
学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学 生产生对数学
的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的
目的。