(完整word版)高三数学教学计划

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一、学生基本情况:
XX班共有学生66人,176班共有学生60人。学生基本属于知识型 ,相当多的
同学对基础知识掌握较差,学习习惯不太好,两班学习数学的气氛不太浓,学习不够
刻苦,各班都有少数尖子生,但是每个班两极分化非常严重,差生面特别广,很多学
生从基础知识到学习 能力都有待培养,辅差任务非常重,目前形势非常严峻。
二、高考要求
1、高考对数学的考 查以知识为载体,着重考察学生的逻辑思维能力、运算能
力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题 解决问题的能力。
2、重视数学思想方法的考查,重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论
思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线,在知识-
--------- ------精选公文范文----------------1的交汇点设计试题。
3、高考试题注 重区分度,同一试题,大多没有繁杂的运算,且解法较多,不同层
次的学生有不同的解法。
4、注重应用题的考查,20XX年文科试题应用有3道题,共28分。
5、注重学生创新意识的考查,注重学生创造能力的考查。
三、教学措施
1、以能 力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极
性,让学生多动手、多动脑,培养 学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想
方法分析问题解决问题的能力。精讲多练,一般地,每一 节课让学生练习20分钟
左右,充分发挥学生的主体作用。
2、坚持每一个教学内容集体研究 ,充分发挥备课组集体的力量,精心备好每
一节课,努力提高上课效率。调整教学方法,采用新的教学模 式。教学基本模式为:
基础练习→典型例题→作业→课后检查
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----------------精选公文范文 ----------------2基础练习:一般5道题,主要复习基础
知识,基本方法。要求所有 的学生都过关,所有的学生都能做完。
典型例题:一般4道题,例1为基础题,要直接运用课前练习的 基础知识、基本
方法,由学生上台演练。例2思路要广,让有生能想到多种方法,让中等生能想到
1—2种方法,让中下生让能想到1种方法。例3题目要新,能转化为前面的典型类
型求解。例4为综 合题,培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。
作业:本节课的基础问题,典型问题及下一节课的预习题。
课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。
3、脚踏实地做好落实工作。当日内容,当 日消化,加强每天、每月过关练习
的检查与落实。坚持每周一周练,每章一章考。通过周练重点突破一些 重点、难
点,章考试一章的查漏补缺,章考后对一章的不足之处进行重点讲评。
----------------精选公文范文----------------34、周练与章考 ,切实把握试题的选取,
切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次 性,
适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究,努力
提高考试 的效率。
5、发挥集体的力量,共同培养尖子学生。
6、加强文科数学教学辅导的力度,坚 持每周有针对性地集体辅导一次,建议
学校文科数学每周多开一节课。
四、教学进度详细安排:
1、函数
函数的单调性
函数的图象
二次函数
函数的奇偶性
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函数xx
2、三角函数
任意角的三角函数
同角三角函数的基本关系
诱导公式
----------------精选公文范文 ----------------4三角函数的图象
三角函数的定义域、值域和最值三角函数的奇偶性、单调性
三角函数的周期性
两角和差的正、余弦公式
倍角公式、万能公式
和积互化公式
三角函数的化简与求值
三角恒等式的证明
条件恒等式的证明
三角形的求值与证明
解斜三角形
三角不等式
三角函数的最值
反三角函数的概念、图像及性质反三角函数的运算
最简单的三角方程
单元考试
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3、不等式
不等式的概念与性质
不等式的证明
不等式的证明
----------------精选公文范文---------------- 5应用均值不等式证明不等式
不等式的证明
一元一次不等式、一元二次不等式的解法
分式不等式的解法
无理不等式的解法
含绝对值不等式的解法
指对不等式的解法
含参不等式的解法
均值不等式的应用
应用不等式求范围
xx
月考及讲评
4、数列、极限、数学xx
数列的通项
等差数列
等比数列
综合运用
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数列的求和
数列的极限
数学xx
归纳、猜想、证明
----------------精选公文范文 ----------------6章考
月考及讲评
5、复数
复数的概念
复数的代数形式及运算
复数的三角形式
复数的三角形式的运算
复数的加减法的几何意义
复数的乘除法的几何意义
复数集上的方程
复数集上的方程
xx
6、排列、组合、二项式定理
两个基本原理
排列、组合数公式
排列应用题
组合应用题
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排列、组合综合应用题
二项式定理
xx
月考及讲评
7、直线与平面
----------------精选公文范文 ----------------7平面及其基本性质
空间的两条直线
直线与平面
平面与平面
三垂线定理及逆定理
平行间的转化
垂直间的转化
空间角
空间距离
xx
月考及讲评
8、多面体与旋转体
柱体
锥体
台体
球
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侧面张开图
折叠问题
体积问题
自测
9、直线与圆
向线段与定比分点
----------------精选公文范文 ----------------8直线方程的几种形式
两直线的位置关系
对称为题
圆的方程
直线与圆的位置关系
章考
月考及讲评
10、圆锥曲线
充要条件
椭圆
双曲线
抛物线
坐标平移
弦问题
轨迹的求法
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最值问题
取值范围问题
章考
11、参数方程、极坐标
直线的参数方程及应用
圆锥曲线的参数方程
直线与圆的极坐标方程
----------------精选公文范文 ----------------9五、周练安排
1、出题安排
第2、5、8、11、1 4、17、20周第3、6、9、12、15、18、21周第4、7、
10、13、16、19、22 周2、注意事项
每周星期一以前出好试题,交备课组讨论,定稿后负责印好试卷,分发到班。
六、过关题、典型题
1、出题安排
三角函数
不等式
数列
复数、排列组合、二项式定理
立体几何
解析几何
2、注意事项
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每章结束以前一周出好试题,交备课组讨论,定稿后负责印好试卷,分发到班。
七、章考命题负责人
1、出题安排
三角函数
----------------精选公文范文----------------10不等式
数列复数、排列组合、二项式定理立体几何
解析几何
2、注意事项
每次考前出好试题,交备课组讨论,定稿后负责印好试卷,分发到班。
八、月考命题负责人
1、出题安排
第一次月考
第二次月考
第三次月考
第四次月考
第五次月考
2、每次月考前一周出好试题,交备课组讨论,负责定稿交好试卷。高三数学
教学计划
一、指导思想
依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》,结合学生实际情况,准确< br>定位起点,立足双基,夯实基础,瞄准高考,培养综合能力,努力提高课堂教学效益,从
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而全----------------精选公文范文 ----------------11面提高数学教学质量。重点讲解和
练习能够拿分的知识点。
二、学科目标
1、构建知识网络体系,通过案例教学提高学习兴趣。
2、抓好一轮 专题复习,研究考试说明,捕捉高考信息。本学期的教学任务主
要为完成高三第一轮复习。作好模拟训练 ,增加高考经验,争取2013年取得优异
成绩。
三、教学方法及其措施
制定科学的复习计划
在认真研究教材、教纲和考纲,分析学生具体情况的基础上,根据教学和 学生
的实际科学的制定教学计划。
1、时间分配。半期考试前基本完成必修教材的主体复习, 年底前基本完成选
修教材的复习,一月作考前适应性练习。
2、知识有所侧重。注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。
3、注意教学分层。结合 学生不同层次的实际情况,讲解时要有所区别,在99-
---------------精选公文范文 ----------------12班做好培优工作,并在紧盯可上生做好辅
差工作,并在培养学生 学习的积极性上下功夫,尽可能的调动学生的学习积极性,使
每个学生有明显的不同程度的进步;认真做 好辅优工作,进行个别辅导,关注学生的
思想变化,及时引导,让他们有足够的信心参加高考。分层施教 ,要求不同,争取每
一个学生都有收获。
4、整体复习与阶段复习计划相配套。整体复习计划 精确到月,阶段复习计划
应精确到详细列出每周的复习任务和进度。
5、适当调整,根据已完 成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;或者根据考
纲的变动而及时修订计划等
6、确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的安排等
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7、钻研考纲和教材,研究近5年高考试卷。总结高考经验,指导好复习
建立知识网络,确立教学专题
在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络,然后按照高考题 型划分专题,-
---------------精选公文范文----------------13 如”单项选择题”,”计算题”,填空题等.在进
行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行 归类,分析和研究,找出其特
点和规律,然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展 开,要分
析透彻,要真正把握解题技巧和规律
选好用好复习资料
在高三复习中我们 将以步步高为复习的主体资料,参照优化设计等较辅资料
组织教学工作,充分用好资料的基础学案落实, 完善考点突破和高考真题冲浪等知
识,是资料更加有利于学生全面掌握知识,了解高考考什么,怎么考等 问题。
选好模拟练习题,训练学生解题能力选练习题时,决不不加选择地盲目使用外
来资料和 试题,避免重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完
全足够了,两周做一份综合练习 题为最适宜.在模拟练习中将使复习过的内容进一
步强化,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透 的内容,可以通过综合---------
-------精选公文范文 ----------------14练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅学
生要全力以赴 ,老师也应该以高考的要求严格批阅和分析.
要有针对性的培养学生的解题能力,如客观题在速度和正 确率方面的强化训
练,主观题要加强完整性和科学性表述的强化.同时要建立错题库,把做过的试卷及< br>练习题进行整理,明白练习中出现错误的原因是什么,是对知识的理解不准确造成
的,还是是审理 不严造成的,有利于避免同样的错误的重犯.。
认真备课,有的放矢
由于课堂复习容量的增 大,要在重点问题多花时间,集中精力解决学生困惑的
问题,减少不必要的环节,少做无用功;既不能” 满堂灌”也不能”大撒手”,每堂课都要
认真研究学生的实际情况,精讲精练,同时要发挥学生的主体地 位,让学生多参与解
题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、
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材料的选择,怎样呈现给学生要进行充 分研究。教学中要及时反馈,根据学----------
------精选公文范文 ----------------15生掌握情况不断改进和修正教学方案。
教师要多作题,多参考资料。把握高考方向,提高课堂效率高三数学教学计划
一、考情分析
高考命题是以《考试说明》为依据的,高三数学复习是要以《考试说明》为
指导的,但是,《考 试说明》可能要等到下一学期中途才能出台。高三复习工作是
等不得的。9月4日下午在教研室主持召开 的高三数学复习研讨会上,也没能有
一个明确的复习要求。
这就要求我们各位授课教师结合1 2届周边省份如山东、江苏、海南、上海
等省市高考试题、对照题型示例,仔细揣摩,去研究“课程标准 ”中的各项要求的具
体落脚点,把握试题改革的新趋势。为了使本届高三数学的复习工作更加有效,在< br>内容取舍上,应以考试内容为准,不随意扩充、拓宽和加深;注意各知识点的难度控
制。根据学科 的特点,结合本校数学教学的实际情况制定以下复习计划。
二、学情分析
----------------精选公文范文----------------16我今年教授三 个班的数学教学,原来
带两个理科班:班和班,进入高三以后,本届学生是第一届课改生,在高一、高二 阶
段,无论是教师或学生,思想认识都不到位,学习抓得不紧,尤其课时不足,只重进度
不重效 果,大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好,学习数学的信心和兴趣不
足。并且,学生的“知识回生 ”太快,有明显优势的学生较少,主动学习数学的习惯不
强.还有不少数学是“缺腿”的优生。经过与同 组的其他老师商讨后,我打算分三个
阶段来完成13届高三数学的复习工作。
首先,理科班在 暑期补课期间到九月末完成高三选修2-3及选修2-2第二章
定积分部分、合情推理中的数学归纳法等 内容的教学。然后进入高三第一轮复
习,文科班同学九月份开学后直接进入高三第一轮复习:根据往届学 生复习过程中
出现的问题,本届学生可能会出现同样的问题
1、只跟不走
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----------------精选公文范文 ----------------17部分学生认为高考复习就是把高中
的数学课的内容再重新上一遍 ,所以,同样只要上课听牢,作业做好就可以了。虽然
复习课堂上听的很认真,作业做的也很认真,但从 来没有去想听了什么,做了什么,
自然提高不大,碰到新情景的问题时有解决不了。我们认为主动是学习 成绩提高
的保证。
外因可起重要作用,但它必须通过内因才能起作用。只有学生主动起来,对 每
一堂课都有一种需求的心态走进来,才有可能真正取得提高,那么如何引导学生在
复习中不只 是跟在后面,而是走到前面呢?我的对策是在调动学生学习积极性提高
他们的学习兴趣的同时,帮助他们 养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行
梳理的习惯,或者把本堂课的要点梳理设计成练习,课前发 给他们,或者利用多媒体
投影仪展示,让他们去回顾、思考,可以说课前对基础知识的梳理与强化是学习 的
生命。
2、只看不写
----------------精选公文范文 ----------------18一些基础相对较好或思维较快但比
较粗糙的同学,往往眼高手低 ,喜欢看看题目,稍微动动笔,答案一写了事。尤其我
们班学生多数有这个毛病。加强分析思考,这本身 是件好事,但过了头,就成了坏
事。平时解题只是写个简单答案,不注意解题步骤和过程的规范,导致的 结果就是
一些细节地方考虑不周全,考试中扣分过多,甚至碰到很熟悉的题目,考试中没了思
路 。所以我们的对策是同学们平时的练习和作业中必须要有完整的书写步骤,提
高表达水平。高考中,只有 把你的思维通过解答完整反映到卷面上,阅卷老师才有
给满分的可能。
3、只练不想
只埋头拉车,不抬头看路。高考复习资料五花八门,这些同学在复习中埋头苦
练,拼命做题,往往是事 倍功半。我们觉得在复习中应边练边想,必要的训练是必不
可少的,不要搞题海战术,而要强化自我总结 。学习数学离不开做题,但要精,并在
做题后要认真反思、分析,总结出一些问 ----------------精选公文范文----------------19
题的规律,并 找出自己存在的问题,真正掌握解题的思维方式,内化为自己的能力。
努力争取达到做一题,得一法,会 一类,通一片的收获。
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三、指导思想
抓基础知识和基本技能,抓数学的通性通法,即教材与课程目标中要求我们把
握的数学对象的基 本性质,处理数学问题基本的、常用的数学思想方法,如归纳、
演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合 等。提高学生的思维品质,以不变应万
变,使数学学科的复习更加高效优质。研究《课程标准》和《教材 》,既要关心
《课程标准》中调整的内容及变化的要求,又要重视今年数学不同版本《考试说
明 》的比较。结合上一年的新课改区高考数学评价报告,对《课程标准》进行横
向和纵向的分析,探求命题 的变化规律。
四、目标
1、高考平均分力求达90分;2、解决优生的数学“缺腿”问题; 3、培养尖子生
突破“120分”.
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