2020年中职高一数学教学计划

中职高一数学教学计划
数学在科学发展和现代生活生产中的应用非常广泛 ，所以学习
数学非常重要。以下是整理的中职高一数学教学计划，欢迎阅读。
一、指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足
于基 础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生
实际，不断研究数学教学，改进教法，指 导学法，奠定立足社会所需
要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新
精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
二、教学建议
1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的
内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细 致领悟教材改革的精髓，逐
步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2 、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，
准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止 自觉不自觉地对教材加深
加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。
如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识
的深度。
3 、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出
发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施 教，以学生为主体，构建
新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴
趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用数 学的意识；组织好研究性课
题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学
的好材料。
5、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的活动内容。
三、教学内容
第一章集合与函数概念
1．通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系。
2．能选择自然语言、图 形语言、集合语言（列举法或描述法）
描述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用。
3．理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。
4．在具体情境中，了解全集与空集的含义。
5．理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并
集与交集。
6．理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的
补集。
7．能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理
解抽象概念的作用。
8．通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系
的重要数学模型，在此基础上学习用集合 与对应的语言来刻画函数，
体会对应关系在刻画函数概念中的作用；了解构成函数的要素，会求
一些简单函数的定义域和值域；了解映射的概念。

9．在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图像
法、列表法、解析法）表示函数。
10．通过具体实例，了解简单的分段函数，并能简单应用。
11． 通过已学过的函数特别是二次函数，理解函数的单调性、
最大（小）值及其几何意义；结合具体函数，了 解奇偶性的含义。
12．学会运用函数图象理解和研究函数的性质。
课时分配（14课时）
第二章基本初等函数(I)
1．通过具体实例，了解指数函数模型的实际背景。
2．理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意
义，掌握幂的运算。
3.理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具
体指数函数的图象，探索并理解指数函数 的单调性与特殊点。
4．在解决简单实际问题过程中，体会指数函数是一类重要的函
数模型。
5.理 解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对
数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料， 了解对数的发现历史
以及其对简化运算的作用。
6.通过具体实例，直观了解对 数函数模型所刻画的数量关系，
初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解对数函数
的单调性和特殊点。

7．通过实例，了解幂函数的概念；结合函数的图象，了解它们
的变化情况。
课时分配（15课时）
第三章函数的应用
1.结合二次函数的图 象，判断一元二次方程根的存在性及根的
个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。
根据具体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的
近似解，了解这种方法是求方程近似解的常 用方法。
2.利用计算工具，比较指数函数、对数函数以及幂函数增长差
异；结 合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增
长的含义。
3.收 集一些社会生活中普遍使用的函数模型（指数函数、对数
函数、幂函数、分段函数等）的实例，了解函数 模型的广泛应用。
4.根据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物（开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼
茨、欧拉等）的有关资料或现实 生活中的函数实例，采取小组合作的
方式写一篇有关函数概念的形成、发展或应用的文章，在班级中进行
交流。
课时分配（8课时）