高中数学组教学计划

高中数学组教学计划

一、指导思想：

本学期，我 们高数组全体成员将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校
教导处工作计划的指导下，围绕“生本教 育”的教学理念，以更新观念为前提，
以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进 教学方法，优
化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推
进 “生本教育”改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思
想、有追求、有能力、有经 验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更
上一个台阶。

二、目标任务：

1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。

2、在数学学科 教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、
业务素质过硬的数学教师队伍。

3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高
现代教学水平， 切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质
量的提高。

4、 积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之
风，共同提高教育教学水平。
5、加强集体备课。本学期，我们组将按照学校的教学计划如实开展教研活
动，认真 开展合作研练活动，按照“个人研究、同伴交流、达成共识、主备撰写、
实践改进、反思提高”的步骤进 行集体备课，听课后认真评课，及时反馈，如教
学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学 手段的使用，教学思想、
方法的`渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，
全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。

三、具体措施：

1、把握教材关：

认真学习新课程标准，钻研教 材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，
熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。 计划要体现每单元重
难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策

略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，
认真 反思个人的教育教学心得。

2、规范日常工作：

严格规范数学教 学常规。每位教师要认真制定教学计划，认真备课、上课、
布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的 质量调查。学生作业的规范性要求，
包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

3、教师角色的变化：

全组成员要积极实践生本教育，真正实现教师是学习 的组织者、引导者，是
学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去掌握< br>知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习。

总之，我们愿 与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把新课改引向
深入。因为我们坚信我们的新课改最终可以 使学生学会：用自己的眼睛去观察，
用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。

周 次

时

内 容

重 点、难 点

预备周

3

学法指导

掌握高中数学的学习方法，了解高考

第1周

9.4~9.10

5

集合的含义与表示、

集合间的基本关系、

集合的基本运算

会求两个简 单集合的并集与交集；会求给定子集的补集；能使用Venn图表达集
合的关系及运算。难点：理解概念

第2周

9.11~9.17

5

函数的概念、

函数的表示法

会求一些简单函数的定义域和值域；能简单应用

第3周

9.18~9.24

5

单调性与最值、

奇偶性、实习、小结

学会运用函数图象理解和研究函数的性质，理解函数单调性、最大(小)值及几何
意义

第4周

9.25~10.1

5

指数与指数幂的运算、

指数函数及其性质

掌握幂的运算；探索并理解指数函数的单调性与特殊点。难点：理解概念

第5周

10.2~10.8

5

（9月月考、国庆放假）

第6周

10.9~10.15

5

对数与对数运算、

对数函数及其性质

理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式；探索并了解对数 函数单调性与
特殊点；知道指数函数与对数函数互为反函数

第7周

10.16~10.22

5

幂函数

从五个具 体的幂函数（y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x12）图象中认识幂函数的一些
性质< br>
第8周

10.23~10.29

5

方程的根与函数零点,

二分法求方程近似解,

能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解；

第9周

10.30~11.5

5

几类不同增长的模型、函数模型应用举例

对比指数函数、对数函数以 及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆
炸、对数增长等不同函数类型增长的含义

第10周

11.6~11.12

期中复习及考试

分章归纳复习＋1套模拟测试

第11周

11.13~11.19

5

空间几何体的结构

三视图和直观图

几何体的表面积,体积

认识柱、锥、台、球及其 简单组合体的结构特征；会用斜二侧法画出它们的直观
图；了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计 算公式（不要求记忆公式）。

第12周

11.20~11.26

5

空间点线面位置关系、

线面平行判定与性质

理解空间几何的定义和公理，认识和理解空间中线面平行的有关性质与判定

第13周

11.27~12.3

5

线面垂直判定与性质

小结

通过直观感知、操作确 认、思辨论证，认识和理解空间中线面垂直的有关性质与
判定；

第14周

12.4~12.10

5

直线的倾斜角与斜率、

直线的方程

掌握斜率公式；能根据斜率判定两条直线平行或垂直；探索并掌握直线方程的几
种形式

第15周

12.11~12.17

5

直线交点坐标与距离公式、小结

能用解方程组的方法求两直线的交点坐标；探索并掌握两点间、点到直线的距离
公式

第16周

12.18~12.24

5

圆的方程、

直线与圆的位置关系

探索并掌握圆的标准方程与一般方程；根据方程判断直线与圆、圆与圆的位置关
系

第17周

12.25~1.1

5

空间直角坐标系、

小结

会用空间直角坐标系刻画点的位置；探索并得出空间两点间的距离公式

第18周

1.2~1.8

5

期末复习

分章归纳复习＋5套模拟测试

第19周

1.9~1.15

5

复习及期未考试