关键词不能为空

当前您在: 主页 > 数学 >

2019高一数学教学计划参考及进度表语文

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-18 03:51
tags:高中数学教学计划

高中数学必修三精华-北京高中数学竞赛试题及答案

2020年9月18日发(作者:邹衍)


高一数学教学计划参考及进度表
工作计划
一、指导思想:
在 我校整体建构和谐教学模式下,使学生在九年义务教育数
学课程的基础上,进一步提高作为未来公民所必 要的数学素
养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1.获得必要的数学基础 知识和基本技能,理解基本的数学概
念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,
体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中
的作用。通过不同形式的自主学习、探究活 动,体验数学发
现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处
理等基本能力。
3.提 高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)
的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取 数学知识的
能力。
4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的
一些 数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不
舍的钻研精神和科学态度。 6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价
值和文化价值,形成批判性的思维习惯 ,崇尚数学的理性精
第 1 页


神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩 证唯物主义和
历史唯物主义世界观。
二、教材特点:
我们所使用的教材是人教版《 普通高中课程标准实验教科书
数学(A版)》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认
真 处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,
时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点 :
1.亲和力:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发
学习激情。
2.问题性:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,
孕育创新精神。
3. 科学性与思想性:通过不同数学内容的联系与启发,强调
类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用, 学习数学地
思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。
4.时代性与应用性:以具 有时代性和现实感的素材创设情
境,加强数学活动,发展应用意识。X|k |b| 1 . c|o |m
三、教法分析:
1.选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素
材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,
数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境 ,使学生产生
对数学的亲切感,引发学生看个究竟的冲动,以达到培养其
兴趣的目的。
第 2 页


2.通过观察,思考,探究等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。
3.在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,
尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、学情分析:
高一班学习情况良好,但学生自觉性差,自我控制能力弱,
因此在教 学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存在的
最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦 ,只
注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计算
能力,同时要进一步提高其思维 能力。同时,由于初中课改
的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时适
机补充一 些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时,其底子
薄弱,因此在教学时只能注重基础再基础,争取每一堂 课落
实一个知识点,掌握一个知识点。w w w .x k b 1.c o m
五、教学措施:
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、
合理的 要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学
习兴趣,在主观作用下上升和进步。
2、 注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方
法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形, 说明抽象的
知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,
第 3 页


以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,
进行辨证唯物主义教育。
4、抓 住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典
型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重 提高学生
分析问题的能力。
5、自始至终贯彻整体建构,和谐教学。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。
六、教学进度安排
(见附表)X|k |b| 1 . c|o |m
高一教学进度表:
周 次时内 容重 点、难 点预备周3学法指导掌握高中数学
的学习方法,了解高考第1周
9.3~9.9 5 集合的含义与表示、
集合间的基本关系、
集合的基本运算 会求两个简单集合的并集与交集 ;会求给
定子集的补集;能使用Venn图表达集合的关系及运算。难
点:理解概念 第2周
9.10~9.16 5 函数的概念、
函数的表示法 会求一些简单函数的定义域和值域;能简单
应用 第3周
9.17~9.23 5 单调性与最值、
奇偶性、实习、小结 学会运用函数图象理解和研究函数的
第 4 页


性质,理解函数单调性、最大(小)值及几何意义 第4周
9.24~9.30 5 指数与指数幂的运算、
指数函数及其性质 掌握幂的运算;探索并理解指数函数的
单调性与特殊点。难点:理解概念 第5周
10.1~10.7 5 (9月月考、国庆放假)
第6周
10.8~10.14 5 对数与对数运算、
对数函数及其性质 理解对数的概念及其运算性质,知道用
换底公式; 探索并了解对数函数单调性与特殊点;知道指数
函数与对数函数互为反函数 第7周
10.15~10.21 5 幂函数 从五个具体的幂函数
(y=x,y=x2,y=x3, y=x-1,y=x12)图象中认识幂函数的一些
性质 第8周
10.22~10.28 5 方程的根与函数零点,
二分法求方程近似解, 能够借助计算器用二分法求相应方
程的近似解; 第9周
10.29~11.4 5 几类不同增长的模型、函数模型应用举例 对
比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异;结合实例体会
直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义
第10周
11.5~11.11
期中复习及考试 分章归纳复习+1套模拟测试 第11周
第 5 页


11.12~11.18 5 空间几何体的结构
三视图和直观图
几何体的表面积,体积 认识柱、锥、台、球及其简单组合体
的结构 特征;会用斜二侧法画出它们的直观图;了解球、棱
柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式(不要求记 忆公式)。
第12周
11.19~11.25 5 空间点线面位置关系、
线面平行判定与性质 理解空间几何的定义和公理,认识和
理解空间中线面平行的有关性质与判定 第13周
11.26~12.2 5 线面垂直判定与性质
小结 通过直观感知、操作确认、思辨论证,认识和理解空
间中线面垂直的有关性质与判定; 第14周
12.3~12.9 5 直线的倾斜角与斜率、
直线的方程 掌握斜率公式;能根据斜率判定两条直线平行
或垂直;探索并掌握直线方程的几种形式 第15周
12.10~12.16 5 直线交点坐标与距离公式、小结 能用解方
程组的方法求两直线的交点坐标;探索并掌握两点间、点到
直线的距离公式 第16周
12.17~12.23 5 圆的方程、
直线与圆的位置关系 探索并掌握圆的标准方程与一般方
程;根据方程判断直线与圆、圆与圆的位置关系 第17周

第 6 页


12.24~12.30 5 空间直角坐标系、

小结 会用空间直角坐标系刻画点的位置;探索并得出空间
两点间的距离公式 第18-22周12.31~2.3 5 期末复习及考
试 分章归纳复习+5套模拟测试 考生只要在 全面复习的基
础上,抓住重点、难点、易错点,各个击破,夯实基础,规
范答题,一定会稳中求 进,取得优异的成绩。查字典数学网
高考频道为大家整理了高一数学教学计划参考及进度表。

第 7 页

高中数学必修一函数经典题-2019上高中数学学科知识


江苏省高中数学公式-陕西省高中数学教材版本


高中数学必修3考纲要求-高中数学什么软件可以视频讲解


高中数学必修二全解-高中数学章节检测卷


适合试讲的高中数学-高中数学老师的毕业留言


高中数学必修二第四章检测b卷-贵阳初中升高中数学衔接班


巢湖市高中数学名师-高中数学课例 导数的概念感受


沪教高中数学书-高中数学校本研究活动记录



本文更新与2020-09-18 03:51,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/402452.html

2019高一数学教学计划参考及进度表语文的相关文章