2019级高一数学组下学期教学计划

高一数学组教学计划
一、指导思想
在国家新课改的理念要求我们以学生发展 为本，立德树人，提升素养。由
过去的“精英”教育转化为现在的“大众”教育，由过去重理论转化为现 在重实
际应用。我组七位教师全面推进高一新课程改革——把握数学本质，启发思考，
改变教学 观念，改进教学方法，更新教学法手段，提高教学效率，力求尽可能的
改变学生的学习态度和学习方式； 培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精
神。

二、工作目标
高中数学 课程以学生发展为本，落实立德树人根本任务，培育科学精神和
创新意识，提升数学学科核心素养，面向 全体学生，实现：人人都能获得良好的
数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
1、获 得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论
等产生的背景、应用，体会其中所蕴 含的数学思想和方法，以及在后续学习中的
作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和 创造的历程。
2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发
展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴含的一些数学模式
进行思考和作出判断 。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神
和科学态度。
三、工作要点
1、线上教学阶段，组织本备课组教师开展直播授课，听、评课，并集体备
课。
2、 开学后，从第一周开始，按照教学进度的要求，积极开展为期四周的假
期授课复习，从5月18日起开始 后续新课学习。每周两次开展集体备课，探讨
一周来的得与失，主讲下一周的知识体系与内容。

3、教学进度力求与教育局发布的一致，每日进行限时训练，每周一次周测，
每月一次 月考。
4、提倡互相学习，平时7位老师多交流听课，多交流教研。
5、组织好学生的培优 扶弱工作，每位教师根据自己班的学情，结合班主任
的目标生分配，尽可能的做好培优扶弱。
6、结合新课标要求，鼓励备课组的老师英勇“导—学—疑—用”教
学模式开展教学，引导学生主动参与 ，乐于探究，勤于动手，培养学生的
创新精神和实践能力。

四、工作措施
1、学习新课程，建构新理念。理念是行动的先导，则创新的源泉，是新课
程改革的灵魂。面对高中新课 程，我们只有改变旧传统，建构新理念，才能有效
地实施新课程。
2、钻研新课程，掌握新内 容。教师教什么？学生学什么？是教师在具体实
施新课程教学内容是首先要解决的核心问题。充分了解这 一问题，设计出更加符
合新课程理念的教学目标与教学过程。
3、倡导积极主动、勇于探索的学习方式。
4、注意信息技术与数学课程的整合。
5、坚持集体备课，发挥团队作用。
6、组织相关的教研活动，互相交流、互相学习。
7、采用“走出去、引进来”的方法，学习他人之长，吸引他人经验。

五、工作做法
1、天天练安排：每周一到周五上午第五节35分钟限时训练，周末安排大
作业。
2 、周测安排：三周两次，周六发给学生限时完成，周日反馈。由组长安排
轮流命题，形同单元过关练习， 滚动进行。
3、月考安排：每四周一次，形同专题过关测试。
4、集体备课时间安排：周一、周三下午6、7节，在高一数学组办公室举
行。具体要求：
①
、无迟到早退、缺席、老师要积极准备发言，力求发挥集体智慧。
②
、练习安排，作业布置，备课组应尽可能统一行动。
③
、老带新工作要认真，积极互评到位，听课多、评价硬。
④
、严格执行备课组的计划，精诚团结。

六、线上教学与返校开学的教学衔接计划安排。
1、线上教学：平均分工，人 人参与，各司其课，认真备课、研讨、上课。
课后答疑，各司各班，确保当天所学无疑问。

开学衔接：以一轮复习中的专题复习为主线开展线上教 学内容的深化与巩固。根
据线上所学内容，大致需要4周（不含五一假期），分为11个专题，每个专题 2
课时。具体安排如下：

七、后续教学计划安排。