高一数学备课组下学期教学计划

高一数学备课组下学期教学计划
一、指导思想：
使学生在数学课程的基础上 ，进一步提高作为未来公民所必要
的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。 < br>1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概
念、数学结论的本质，了解概念、结 论等产生的背景、应用，体会
其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通
过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处
理等基本能力。
3．提 高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）
的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取 数学知识的能力。
4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的
一些数学模式 进行思考和作出判断。
5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不
舍的钻研精神和科学态度。 6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价
值和文化价值，形成批判性的思维习惯 ，崇尚数学的理性精神，体
会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义
世 界观。
二、 教材特点：
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科
书·数学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认
真处理继承，借签，发展，创新之间 的关系，体现基础性，时代性，
典型性和可接受性等到，具有如下特点：
1．“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引
发学习激情。
2．“ 问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意

识，孕育创新精神。
3．“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，
强调类比，推广，特殊化，化归等思想 方法的运用，学习数学地思
考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4．“时代性 ”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创
设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、 教法分析：
1． 选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的
素材 ，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学
的思想和方法，以及数学应用的学习情境， 使学生产生对数学的亲
切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2．
3．
通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思
在教学中强调类比， 推广，特殊化，化归等数学思想方
考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、 学情分析：
1、基本情况：12班共 人，男生 人，女生 人；本班相对
而言，数学尖子约 人，中上等生约 人，中等生约 人，中下生
约 人，后进生约 人。
14班共 人，男生 人，女生 人；本班相对而言，数学尖
子约 人，中上等生约 人，中等生约 人，中下生约 人，后进
生约 人。
2、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自
我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班
级存在的最大问题是计算能力太差，学 生不喜欢去算题，嫌麻烦，
只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，
同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中
教材与初中教材衔接力度不够，需在新 授时适机补充一些内容。因

此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只 能注
重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
五、教学措施： 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合
理的要求、师生谈话等途径树立学生 的学习信心，提高学习兴趣，
在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性提高到 理性；注意运用对比的方法，
反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意
从已有的知识出发，启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及< br>培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯
物主义教育。
4、抓 住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型
例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重 提高学生分析问题
的能力。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教
法。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。
六、教学进度安排教学措施
1、加深对新课程标准及教材的理解，克服困难，有效开展教学。
2、共同研究课堂教学的有效性，四个班统一进度、统一思想，
提高备课效率和课堂教学效率。
3、加强对学生情况的分析，做到因材施教。
4、做好作业布置、批改和辅导工作。
5、做好各项考试中的评卷、分析、总结工作。

三、教学进度安排表

周 次 时 内 容
第1周 圆的方程，直线、

2.12~2.18 圆的位置关系
第2周 空间直角坐标系

2.19~2.25
重 点、难 点


第3周
5
2.26~3. 4
第4周
5
3. 5~3.11
第5周
5
3.12~3.18
第6周
5
3.19~3.25
第7周
5
3.26~4.1
理解算法的含义。理解程序框
算法 与程序框图
图的三种基本逻辑结构。理解
(2)
5种基本的算法语句。4个典
基本算法语句(3)
型的算法案例，体会算法在解
算法案例(6)
决问题的过程中所体现的特
第一章小结
点
学会简单随机抽样方法，了解
随机抽样(5) 分层和系统抽样方法。正确理
解随机性样本随机性的。
学会列频率分布表、画频率分
布直方图等。学会计算数据标
用样本估计总体准差。会用样本估计总体利用
(5) 变量间的相散点图直观认识两个变量之
互关系(4) 间的线性关系。了解最小二乘
第二章小结 法的思想。会根据公式建立线
性回归方程。变量之间相关关
系。
了解频率的稳定性。正确理解
随机事件的概率概率的意义。理解古典概型及
(3) 其概率计算公式。难点：设计
古典概念(2) 和运用模拟方法近似计算概
率。
体会随机模拟中的统计思想：
几何概型(2)
用样本估计总体。难点：把求
第三章小结
未知量的问题转化

任意角和弧度制
第8周 (2)
5
4.2~4.8 任意角的三角函
数(3)
三角函数的诱导
第9周 公式(2)
5
4.9~4.15 三角函数图象与
性质（4）
第10周
期中复习及考试
4.16~4.22
函数
y=Asin(ωx+φ)
第11周
5 的图象(2)、三角
4.23~4.29
函数模型的简单
应用（2）
第12周
5 五一放假
4.30~5. 6
平面向量的实际
第13周 背景及基本概念
5
5. 7~5.13 (2)、平面向量的
线性运算(2)
平面向量的基本
定理及坐标表示
第14周
5 (2)
5.14~5.20
平面向量的数量
积(2)
平面向量的应用
第15周
5 举例(2)
5.21~5.27
第一二章复习
两角和与差的正
第16周
5 弦、余弦和正切公
5.28~6.3
式(4)
第17周 5 简单的三角恒等了解任意角的概念和弧度制，
能进行弧度与角度的互化。任
意角三角函数的定义。
诱导公式的探究。运用诱导公
式。
三角函数的图象及其性质。函
数思想。

用参数思想讨论图象的变换
过程。用三角模型解决一些具
有周期变化规律的 实际问题。
难点：实际问题抽象为三角函
数模型

向量的概念。相等向量的 概
念。向量的几何表示。向量加、
减法的运算及几何意义。向量
数乘运算及几何意义。
平面向量基本定理。会用平面
向量数量积的表示向量的模
与夹角。
用向量方法解决实际问题的
方法。向量方法解决几何问题
的“三步曲”。
探索和交流，导出11个三角
公式。难点：两角差的余弦公
式的探索与证明。
以11个公式为依据，推导和

6.4~6.10 变换(3)
第三章小结(1)
第18周
5 期末复习
6.11~6.17
第19周
5 期末复习
6.18~6.24
第20周 5 迎接期未考试


差化积、积化和差等公式，会
进行三角变换。
分章归纳复习
3套模拟测试