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高三文科数学教学计划2015集锦

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-18 04:15
tags:高中数学教学计划

高中数学辅导书广东-高中数学物理很难吗

2020年9月18日发(作者:徐承栋)


高三文科数学教学计划2015集锦

高三文科数学教学计划一:高三文科数学教学计划
一、指导思想
适应性新课程改革 要求,努力提高课堂复习效率是高中数学复习
的重要要求。通过数学复习,让学生在数学学习过程中,更 好地从事
社会工作和进一步学习所必需数学基础知识和基本基能,以及其中的
数学思想方法,从 而培养学生思维能力,激发学生学习数学的兴趣,
使学生树立学好数学的信心。
在第一轮复习 中我们以每章节分段渐进,到边到角地进行了复
习,同时穿插单元卷、综合卷的训练,应该说第一轮数学 复习已经走
完了坚实的一步。在复习过程中暴露出了学生基础较差,动手能力不
强,知识不能纵 横联系,特别是“代数推理题”、“三角函数变形题”、
常常出问题,解析几何不能从宏观上把握题目, 其基本套路不熟,也
缺乏运算的恒心,选填题的速度与准确度都还存在问题等等这些都必
须地到 解决。
第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的
关键时期,是促进学生 素质、能力发展的关键时期,因而对讲练、检
测等要求较高,故有“二轮看水平”之说。
“二 轮看水平”概括了第二轮复习的思路,目标和要求。具体地
说,一是要看教师对《考试说明》理解是否深 透,研究是否深入,把
握是否到位,明确“考什么”、“怎么考”。二是看教师讲解、学生练

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习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让
大部分学生学有新意, 学有收获,学有发展。三是看知识讲解、练习
检测等内容科学性、针对性是否强,使模糊的清晰起来,缺 漏的填补
起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理
化的知识框架。四 是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,
难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析 解决问题的思
维方法。
二、怎样上好第二轮复习课的几点建议:
(一)。明确“主体”,突出重点。
第二轮复习,教师必须明确重点,对高考“考什么”,“ 怎样考”,
应了若指掌。只有这样,才能讲深讲透,讲练到位。因此,每位教师
要研究20XX 全国各地高考试题。,10年浙江省考试说明和样卷。
(二)、做到四个转变。
1。变介绍 方法为选择方法,突出解法的发现和运用。学生头脑
中已储存了许多解题方法和规律,如何提取运用是第 二轮解决的关
键。“给出方法解题目”不可取,必须“给出习题选方法”。选法是思
维活动,只 有在如何选上作文章,才能解决好学生自做不会,教师一
讲就通的现象,才能将所学知识转化为解决问题 的能力。
2。变全面覆盖为重点讲练,突出高考“热点”问题。第二轮复
习仅有两个半月时间 ,面面俱到从头来过一遍是根本办不到的。要紧
紧围绕重点方法(通性通法),重要知识点,重要数学思 想和方法及近
几年“热点”题型,狠抓过关。


3。变以量为主为以质取胜,突 出讲练落实。一切讲练,都要围
绕学生展开,贪多嚼不烂,学生消化不了,落实不到学生身上,讲练再多也无用。只有重质减量,才能抓好落实。减少练习量,不是指不
做或少做,而是在精选上下功夫 ,做到非重点的少讲少做甚至不讲不
做。
4。变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举,突出因 材施教。影
响学习成绩的因素固然很多,但学习的兴趣和爱好与成绩的“强弱”
是相辅相成的。 所以一味强调“补弱”是不科学的。要因人而异,因
成绩而异。一般,成绩居中上游的学生,应以“扬长 ”为主,居下游
的学生,应以补弱为主。处理好“扬长”与“补弱”的关系,是大面
积上线的重 要举措。
(三)、克服六种偏向。
1。克服难题过多,起点过高。复习集中几个难点,讲练 耗时过
多,不但基础没夯实,而且能力也上不去。
2。克服速度过快。内容多,时间短,未做 先讲或讲而不做,一
知半解,题目虽练习,却仍不会做。
3。克服只练不讲。教师不选范例,不指导,忙于选题改作。
4。克服照抄照搬。对外来资料、试题,不加选择,整套搬用,
题目重复,针对性不强。 5。克服集体力量不够。备课组不调查学情,不研究学生,对某
些影响教与学的现象抓不住或抓不准 ,教师“头头是道,夸夸其谈”,
学生“心烦意乱”。不研究高考,复习方向出现了偏差。

< p>
6。克服高原现象。第二轮复习“大考”、“小考”不断,次数过
多,难度偏大,成绩不理 想;形成了心理障碍;或量大题不难,学生
忙于应付,被动做题,兴趣下降,思维呆滞。
三、复习安排表。
1在第二轮复习过程中,我们安排如下:
(1)。继续抓好集体 备课。每周一次的集体备课必须抓落实,发
挥集体智慧的力量研究数学高考的动向,学习与研究《考试说 明》,
比较新、旧《考试说明》的差异,注意那些内容降低要求,那些内容
成为新的高考热点。 每周一次研究课。
(2)。安排好复习内容。
(3)。精选试题,命题审核。
(4)。测试评讲,滚动训练。
(5)。精讲精练:以中等题为主一
2、二轮专题 复习重视加强复习的针对性。首先在认真研究近几
年高考命题特点及方向的基础上,加强集体备课,集思 广益,搞好学
生的问卷调查,根据学生在一轮复习中的薄弱环节,选编复习针对性
较强的专题, 并穿插巩固练习,分组包干,安排好中心备课人专门负
责六个模块的备课,精心设计,带头试讲,以最大 限度的提高课堂教
学效益。第二轮专题安排:(1)函数、方程、不等式、导数;(2)三角
函 数,三角变换,解三角形(3)数列;(4)立体几何(5)解析几何;;(6)
概率与复数算法。,在 复习各个专题中,注意穿插渗透数学思想方法
的复习,重视提高学生分析问题、解决问题的能力,提高综 合能力。


四、以行之有效的具体措施保证复习效果。
1、加强备课组的协作 ,发挥集体智慧。各备课组成员要心往一
处想,劲往一处使,针对复习中存在的突出问题,加强集体备课 ,共
同研究寻找对策,加强互相交流,互相学习,精心筛选各类高考信息。
2、切实抓好强化 训练,首先要精选试题,立足于中、低档题目,
不能盲目拔高,追求“一次到位”,去建造空中楼阁。要 注重知识的
巩固和滚动,并要求做到批改、讲评及时、到位,同时要求学生去反
思错解原因,以 达到巩固知识,提高能力。
3、注重对学生学习方法的指导。指导学养成良好的学习习惯;
培 养学生学习兴趣和自学能力;强调规范答题。
4、加强应试心理的指导。为学生减压,开启他们心灵之窗,使
他们保持最佳状态。
五、第二轮专题复习时间安排(20XX年2月—4月)
(1)函数、方程、不等式、导数;(第一周:2。21—2。28)
(2)三角(第二周:3。1——3。7
(3)数列;(第三周:3。8—3。14)
(4)立体几何;(第四周3。15—3。15)
(5)解析几何;(第五周:3。22—3。28)
(6)概率与复数。(第六周:3。29—4。4)
(机动)4。5—4。11
( 7)思想方法专题:函数与方程思想,数形结合思想,分类讨论
思想,转化与化归思想(视时间情况安排 2到3周)


第三轮:模拟训练(20XX年5月—5月中旬)
根据各地的高 考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷,通过规范训
练,发现平时复习的薄弱点和思维的易错点,提高实践能 力,走近高
考。主要是做各地的模拟题,这时候是高强度的训练。训练考试技巧
和学生的应试心 理的调整阶段,也就是加强非智力因素的训练了。
(8)5月底,归课本,查缺补漏,再现知识点。树立信心,轻松应
考。


高三文科数学教学计划二:高三文科数学教学计划(644字)
一、指导思想
以学 校和高三年部的教学计划为目标,深入钻研教材及总复习大
纲,依靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒 体信息。根据我校实际,
合理运用现代教学手段、技术,提高课堂效率,全面提高数学教学质
量 ,以确证学生在明年高考中取得好的成绩。
二、目标要求
1.深入钻练教材,结合所教学生实际,确定好每节课所教内容,
及所采用的教学手段、方法。
2.本学期重点为高考第一轮复习,为明年的下一轮复习以及高考
打基础。
3.继续 培养学生的学习兴趣,帮助学生解决好学习教学中的困
难,提高学生的数学素养和综合能力。


4.本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类
比、相互转化、数形结 合等能力,最终提升学生的整体解题能力。
三、教材分析
本期教材:高中全部必修、选修教材及第一轮复习资料。
教辅资料:《优化探究》。
四、具体方法措施
1.高质量备课,参考网上的课件资料,结合我校学生实际,充分
发挥全组老师的集体智慧,确保每节课件都是高质量的。统一教案、
统一课件。
2.高效率的 上好每节课,真正体现学生主体、教师主导作用。保
证练的时间,运用多媒资源,让学生对知识充分理解 。
3.狠抓作业批改、讲评,教材作业、练习课内完成,课外作业认
真批改、讲评。一题多思 多解,提炼思想方法,提升学生解题能力。
4.认真落实月考,考前作好指导复习,试卷讲评起到补缺长智的
作用。
5.继续抓 紧培优补差工作,让优等生开阔知识视野,丰富各种技
能,达到思维多角度,解题多途径,效果多功能之 目的。让弱科学生
基础打牢,技能提升,方法灵活得当,收到弱科不弱之效果。


高三文科数学教学计划三:高三文科数学教学计划(2301字)
一、指导思想

< p>
高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,
通过第一轮复习,学生大 都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应
用,但知识较为零散,综合应用存在较大的问题。第二轮复习 的首要
任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,强化数学的学科特
点,同时第二轮复习承 上启下,是促进知识灵活运用的关键时期,是
发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期,因而对 讲、练、
检测要求较高。
强化高中数学主干知识的复习,形成良好知识网络。整理知识体系,总结解题规律,模拟高考情境,提高应试技巧,掌握通性通法。
第二轮复习承上启下,是知识 系统化、条理化,促进灵活运用的
关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲练、检< br>测等要求较高,故有“二轮看水平”之说.
“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路,目标和要 求.具体地
说,一是要看教师对《考试说明》、《考题》理解是否深透,研究是否
深入,把握是 否到位,明确“考什么”、“怎么考”.二是看教师讲解、
学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性, 做到减少重复,重点突
出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展.三是看知识讲解、
练 习检测等内容科学性、针对性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的
填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联 系起来,让学生形成系统化、
条理化的知识框架.四是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降
低,难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题
的思维方法.


二、时间安排:
1.第一阶段一轮收尾以及训练高考大演练模拟题。时间为2月
20——3月16日。
2.第二阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训
练阶段,时间为3月20——4月20 日。
2.第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练,时间
为4月20日——5月20日。
4.最后阶段学生自我检查阶段,查漏补缺。时间为5月20日—
—6月5日。
三、怎样上好第二轮复习课的几点建议:
(一).明确“主体”,突出重点。
第二 轮复习,教师必须明确重点,对高考“考什么”,“怎样考”,
应了若指掌.只有这样,才能讲深讲透, 讲练到位.因此,每位教师
要研究2007-2009全国课改新高考试题.
第二轮复习的形式和内容
1.形式及内容:分专题的形式,具体而言有以下八个专题。 (1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解
决函数问题是重点,特别要注重交汇 问题的训练。
(2)三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三
角函数的图像与 性质,恒等变换是重点。
(3)数列。此专题中数列是重点,同时也要注意数列与其他知
识交汇问题的训练。


(4)立体几何。此专题注重点线面的关系,用空间向量解决点
线面的问题是重点。 < br>(5)解析几何。此专题中解析几何是重点,以基本性质、基本
运算为目标。突出直线和圆锥曲线 的交点、弦长、轨迹等。
(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点,注重不等
式与其他知识的整合。
(7)概率与统计、算法初步、复数。此专题中概率统计是重点,
以摸球问题为背景理解概率问题。
(8)极坐标与参数方程。
(9)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、
化归与转化、分类讨论思想方法是重点。
(二)、做到四个转变。
1.变介绍方法为选择方法,突出解法的发现和运用.
2.变全面覆盖为重点讲练,突出高考“热点”问题.
3.变以量为主为以质取胜,突出讲练落实.
4.变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举,突出因材施教
5.做好六个“重在”。重在解题 思想的分析,即在复习中要及时
将四种常见的数学思想渗透到解题中去;重在知识要点的梳理,即第二轮复习不像第一轮复习,没有必要将每一个知识点都讲到,但是要
将重要的知识点用较多的时间重 点讲评,及时梳理;重在解题方法的
总结,即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结,以达触
类旁通的效果;重在学科特点的提炼,数学以概念性强,充满思辨性,


量化突出 ,解法多样,应用广泛为特点,在复习中要展现提炼这些特
点;重在规范解法的示范,有些学生在平时的 解题那怕是考试中很少
注意书写规范,而高考是分步给分,书写不规范,逻辑不连贯会让学
生把 本应该得的分丢了,因此教师在复习中有必要作一些示范性的解
答。
(三)、克服六种偏向。
1.克服难题过多,起点过高.复习集中几个难点,讲练耗时过
多,不但基础没夯实,而且能力 也上不去.
2.克服速度过快.内容多,时间短,未做先讲或讲而不做,一
知半解,题目虽练 习,却仍不会做.
3.克服只练不讲.教师不选范例,不指导,忙于选题复印.
4.克服照抄照搬.对外来资料、试题,不加选择,整套搬用,
题目重复,针对性不强. 5.克服集体力量不够.备课组不调查学情,不研究学生,对某
些影响教与学的现象抓不住或抓不准 ,教师“头头是道,夸夸其谈”,
学生“心烦意乱”.不研究高考,复习方向出现了偏差.
6 .克服高原现象.第二轮复习“大考”、“小考”不断,次数过
多,难度偏大,成绩不理想;形成了心理 障碍;或量大题不难,学生
忙于应付,被动做题,兴趣下降,思维呆滞.
7.试卷讲评随意, 对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评
课效益的大敌。评讲的较好做法应该为,讲评前认真阅卷, 讲评时将
归类、纠错、变式、辩论等方式相结合,抓错误点、失分点、模糊点,


剖析根源,彻底矫正。
四、在第二轮复习过程中,我们安排如下:
1.继续抓好集体备课。 每周一次的集体备课必须抓落实,发挥集
体智慧的力量研究数学高考的动向,学习与研究《考试说明》, 比较
新、旧《考试说明》的差异,注意那些内容降低要求,那些内容成为
新的高考热点,每周一 次研究课。
2.安排好复习内容。
3.精选试题,命题审核。
4.测试评讲,滚动训练。
5.精讲精练:以中等题为主。

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