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高二上学期数学教学计划范文(精选3篇)

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-18 04:24
tags:高中数学教学计划

重难点高中数学必修五答案-图形计算器与高中数学整合案例

2020年9月18日发(作者:钱孟钿)


高二上学期数学教学计划范文(精选3篇)

高二上学期数学教学计划范文
光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们将带着新的期许奔赴下一个
挑战,该好好计划一下 接下来的教学工作了!相信大家又在为写教学
计划犯愁了吧,以下是整理的高二上学期数学教学计划范文 ,欢迎大
家分享。
高二上学期数学教学计划1一、指导思想
1、 培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力,以及
综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的 能力。使学生逐步地学
会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力;运用
归纳 、演绎和类比的方法进行推理,并正确地、有条理地表达推理过
程的能力。
2、根据 数学的学科特点,加强学习目的性的教育,提高学生学
习数学的自觉心和兴趣,培养学生良好的学习习惯 ,实事求是的科学
态度,顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。
3、使学生 具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应
用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数 学的理性精神,
体会数学的美学意义,理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联
系和相互转 化的情形,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义
世界观。
二、目的要求


1、深入钻研教材,以教材为核心,“以纲为纲,以本为本”深
入研究 教材中章节知识的内外结构,熟练把握知识的逻辑体系和网络
结构,细致领会教材改革的精髓,把握通性 通法,逐步明确教材对教
学形式、内容和教学目标的影响。
2、因材施教,以学生为学习的主体,构建新的认知体系,营造
有利于学生学习的氛围。
3、加强课堂教学研究,科学设计教学方法,扎实有效的提高课
堂教学效果,全面提高数学教学质量。
三、具体措施
1、不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放到相应的体系 结
构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理解层次,注意
知识块的复习,构建知识 网路。注重基础知识和基本解题技能,注意
基本概念、基本定理、公式的辨析比较,灵活运用;力求有意 识的分
析理解能力;尤其是数学语言的表达形式,推力论证要思路清晰、整
体完整。
2、学会分析,首先是阅读理解,侧重于解题前对信息的捕捉和
思路的探索;其次是解题回顾,侧重于经 验及教训的总结,重视常见
题型及通法通解。
3、以“错”纠错,查缺补漏,反思错 误,严格训练,规范解题,
养成:想明白,写清楚,算准确的习惯,注意思路的清晰性、思维的
严谨性、叙述的条理性、结果的准确性,注重书写过程,举一反三,
及时归纳,触类旁通,加强数学思想 和数学方法的应用。


4、协调好讲、练、评、辅之间的关系,追求数学复习的 最佳效
果,注重实效,努力提高复习教学的效率和效益;精心设计教学,做
到精讲精练,不加重 学生的负担,避免“题海战”,精心准备,讲评
到为,做到讲评试卷或例题时:讲清考察了那些知识点, 怎样审题,
怎样打开解题思路,用到了那些方法技巧,关键步骤在那里,哪些是
典型错误,是知 识和是逻辑,是方法、是心理上、策略上的错误,针
对学生的错误调整复习策略,使复习更加有重点、针 对性,加快教学
节奏,提高教学效率。
5、周密计划合理安排,现数学学科特点,注 重知识能力的提高,
提升综合解题能力,加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力。
6、多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度,选择典型的
数学联系生活、生产、环境和科技方面的 问题,对学生进行有计划、
针对性强的训练,多给学生锻炼各种能力的机会,从而达到提升学生
数学综合能力之目的。不脱离基础知识来讲学生的能力,基础扎实的
学生不一定能力强。教学中,不断地 将基础知识运用于数学问题的解
决中,努力提高学生的学科综合能力。
新的学期是新 的起点,新的希望。通过上面的计划,我相信自己
在本学期一定能够将两个班的数学成绩带上去,我相信 ,我能行。
高二上学期数学教学计划2一、学情分析
高二5班共有学生7 3人,8班共有学生70人。两个班级都是高
二理科班的三类班,大部分学生基础不扎实,学习兴趣不高 ,甚至很
多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心,


也 想融入变化多端的数学世界,更想在每次考试中独领风骚,鉴于此,
对他们正确引导,教学中适当调整难 度,起点放低点,步子迈小点,
还是会有好成绩的。
二、教学计划
1、加强自身学习。
①加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点,同时也是考试
的归属地,任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似
题或者其影子。对教科书能否吃透, 专研到位,直接决定着教学知识
的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要性。
②他山之石,可以攻玉。一个人由于生活的环境,面对的对象,
自身知识局限等多方面原因,视野和出发 点都有局限,思考问题和解
决问题的广度和深度都有局限,因此,多阅读教学参考类的书,吸取
他人的经验,借鉴他人所长弥补自己所短,对于增强教学的针对性和
精彩性大有裨益。
③强化课改意识。新课改已经全面铺开,新课改的精神和思想都
独具时代性,前瞻性,科学性,因此,加 强新课改知识的学习,领悟
新课改思想,增强新课改意识,是时代的需要,是发展的需要。因此,
积极参与新课改培训,领会新课改精髓,并应用于实践中是当前必须
要做的,只有这样,才能使自己的 知识新陈代谢。
④认真参与组内备课。珍惜每周一次的集体备课,充分利用好这
次集 体备课机会,从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西,
并积极实施好组内的各项安排,落实好课 时要求。


⑤增强听课意识。按照学校的要求,积极参加新课改年级的课堂听课活动,听取授课教师的点评,发现亮点,记录亮点,积累亮点,
点亮亮点。
2、抓好课堂教学主战场,激发师生学习数学热情。
①加强新课情景创设,激发学生学习热情 。每一节新课的开展,
都有其现实意义,有其价值所在,有其趣味性,充分挖掘好这方面知
识, 可起到一个良好的开端作用。
②精选精讲例题。对于学生自己学得会的,不讲,对于学生讨论
后可以解决的,给以适当点拨,对于学生在老师引导下完成的,要慢
慢讲,细细的讲,争取每个 学生都听得进,听得懂,学得会。对于超
越学生承受能力的,一概不讲。
③精心布置 课后作业。课后作业是课堂教学的反馈,作业质量的
高低,一定层面可以反映教学效果的高低,因此,作 业的布置需要科
学化,分层化,多样化,且知识点具有全面性。
3、做好课后辅导工作。
①利用晚自习,充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让
学生积累的问题得到彻底解决。
②利用自习课时间,寻找需要帮助的学生进行辅导,公式背不出
来的,抓背公式,不交 作业的,责令补交作业。
4、做好作业、考试反馈工作。
学生认真完成作 业和考卷,老师进行批改,总结共性问题,发现
个性问题,有针对性的给以反馈,及时消除困惑。


5、规范作答,养成良好习惯。
现在学生的数学答卷,条理 不清晰,逻辑混乱,因果颠倒,这是
基础不扎实的表现,更是一种思维的缺陷。因此,现阶段抓好规范答
题,有助于学生良好数学思维的养成,避免将来高考失分和日后生活
的’凌乱。
6、培养学生的数学兴趣,普及数学价值规律的应用。
兴趣是最好的老师。数学难,数学烦, 难在何处,烦在何方?找
到原因,对症下药,通过课堂,移植中外数学趣味知识,让学生体会
到 数学的价值所在,通过多媒体,降低数学思维难度等等都是提高学
生兴趣的好方法。
以上是这个学期的教学工作计划,在实施过程中,将及时作出调
整,以期达到教与学的最佳效果。
高二上学期数学教学计划3
一、指导思想:
1、获得必 要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、
数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、 应用,体会其中所
蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形
式的自主 学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解。
3、提高数学地提出、分析和解决问题的能力,数学表达和交流
的能力,发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一


些数学 模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍
的钻研精神和科学态度。
二、教学目标:
情意目标:
通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习兴趣。
提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养
学数学用数学的意识。
在探究中体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作的学
习中学会交流、相互评价,提高学生的合 作意识。
能力要求:
通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和 相互关系,
培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
通过揭示所学内容中的有关概念、公式和图形的对应关系,培养
记忆能力。
通过教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能
力。
通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能
力,促使知识间的滲透和迁移。
利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。
三、教学内容
本学期教学内容有立体几何、解析几何、逻辑知识和圆锥曲线、


二元一次不等式与简单的 线性规划。
立体几何是研究的是物体的形状、大小与位置关系。通过直观感
知、操作 确认、思辨论证、等方法认识和探索几何图形及其性质。通
过学习,培养和发展学生的空间想象能力、推 理论证能力、运用图形
语言进行交流的能力以及几何直观能力。
直线和圆是用代数方 法研究图形的几何性质,体现了数形结合的
重要数学思想。在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程 ,运用
代数方法研究它们的几何性质及其相互位置关系,并了解空间直角坐
标系,体会数形结合 的思想,初步形成用代数方法解决几何问题的能
力。

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