数学教学计划指导思想

数学教学计划指导思想


导读：
一、指导思想
在工作中明确课程改革的三项基本功能。一是知识与技能，即数
学学科的基 础知识与技能;二是过程与方法，主要包括了解科学的探
究过程，学会发现、思考和解决问题的方法，培 养创新精神和实践能
力;三是情感态度与价值观，强调要引导学生学会学习、学会生存、
学会做 人的过程。这也是制定每节课教学目标的依据。
二、重点工作
1.推进课程改革，全面提高课堂教学水平。
第一，要树立保底意识，尽快消灭劣质课。上合格课，消灭差课，
这是教师最基本的
责任，是教学管理的底线，也是推进课程改革的根本保证。
第二，增强优化意识，稳步提高常规课。常规课是大多数教师、
大多数课的实际水平，
对 教学质量影响最大，提高的潜力也最大。教师要不满足于目前
的教学现状，把常规课上好。优化与完善常 规课的'过程，也是改革
的过程。
第三，强化改革意识，积极探索优质课。教师在教学过程中应与
学生积极互动，共同
发展。要让学生充满自信地学习，使教学成为师生共同探究未知
的过程。

2.充分发挥教师的主导作用。
课程改革的成败关键在于 教师。教师在教学中的重要作用是不可
忽视的。先进的思想、完善的课程、优秀的教材，是要通过教师的 教
学行为具体落实。要充分发挥教师的主导作用，而其突破口在于课堂
教学。为了提高课堂教学 效率，教师要从数学学科知识体系的讲解，
例题的选配，练习的编排及必要的测评都应当精心设计，认真 实施并
逐项落实。
三、教学方法及对策
(1) 钻研教学新大纲、钻研新教材。
在认真钻研高一教学大纲及教材的基础上，应放眼高中教学全局，
注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，
循序渐进，使高一的数学 教学与高中教学的全局有机结合。
(2) 注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。
要从学生的认识水平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做
好初三与高一的衔接工作， 帮助学生解决好从初中到高中学习方法的
过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学 习态
度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。
(3) 在课堂教学中重视知识的形成过程。
要重视知识的发生发展过程，注意展示思维过程。要充分重视 基
础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基
础，切勿忙于过早的拔高 ，上难题。

(4) 注意运用现代化教学手段辅助数学教学。
注意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段辅助教学，提高课
堂效率，激发学生学习兴趣。
四、增强科研意识，开展课题研究。对高一新生而言，高中的学
习是一个新起点，要善于把握这一特点， 从多方面、多层次开展课题
研究，及研究性学习。充分发挥学生的主体参与作用，提高学生素质。
【数学教学计划指导思想】
1.指导思想教学计划
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5.冀教版七年级数学教学计划指导思想
6.语文教学计划指导思想
7.高二政治教学计划及指导思想
8.作文教学计划指导思想

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