高二第二学期数学教学计划

2019高二第二学期数学教学计划
一、指导思想：
为进一步提高作为未 来公民所必要的数学素养，以满足个人
发展与社会进步的需要。具体目标如下：
1.获得必要 的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概
念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应 用，
体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中
的作用。通过不同形式的自主学 习、探究活动，体验数学发
现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处
理等基本能力。
3.提 高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)
的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取 数学知识的
能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的
一些 数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不
舍的钻研精神和科学态度。 高二第二学期数学教学计划6.具有一定的数学视野，逐步认
识数学的科学价值、应用价值和文化价 值，形成批判性的思
维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而
进一步树立辩证 唯物主义和历史唯物主义世界观。

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二、教材特点： < br>我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书
数学(A版)》，它在坚持我国数学教 育优良传统的前提下，认
真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，
时代性，典 型性和可接受性等到，具有如下特点：

1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发
学习激情。
2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，
孕育创新精神。
3. 科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调
类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用， 学习数学地
思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

4.时代性与应用 性：以具有时代性和现实感的素材创设情
境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：< br>

1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素
材，用生动活 泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，
数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生
对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培养其
兴趣的目的。
2.通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活
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动，切实改进学生的学习方式。
3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归 等数学思想方法，
尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、学情分析：


1、基本情况：高二(1)班共50人，男生36人，女生14人;
本班相对而言，数学尖子约13人 ，中上等生约23人，中等
生约6人，中下生约6人，后进生约2人。
高二(2)班共49人 ，男生37人，女生12人;本班相对而言，
数学尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生
约22人，后进生约12人。
2、(1)班学生学习情况良好，但学生自觉性差，自我控制能
力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级
存在的最大问题是计算能力太差，学 生不喜欢去算题，嫌麻
烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生
的计算能力， 同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初
中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新
授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，
其底子薄弱，因此在教学时只能注重 基础再基础，争取每一
堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
五、教学要求：


1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的
推理，了解合情推理在数 学发现中的作用;了解演绎推理的
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重要性，掌握演绎推理的基本模 式，并能运用它们进行一些
简单推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。

2、了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分
析法和综合法的思考过程、特点;了解间接 证明的一种基本
方法──反证法;了解反证法的思考过程、特点。

3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些
简单的数学命题。
4、 理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几
何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解 复数代数形
式的加、减运算的几何意义。
5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原 理;会用分
类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单
的实际问题;理解排列、组 合的概念;能利用计数原理推导排
列数公式、组合数公式，能解决简单的实际问题;能用计数
原 理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项展开式有
关的简单问题。
6、(理)理解取有 限个值的离散型随机变量及其分布列的概
念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用;了解条件概率和两
个事件相互独立的概念，理解n次独立重 复试验的模型及二
项分布，并能解决一些简单的实际问题;理解取有限个值的
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离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机
变量的均值、方差，并能 解决一些实际问题;利用实际问题
的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。

7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决
一些实际问题：了解独立性检验(只 要求22列联表)的基本
思想、方法及其简单应用;了解假设检验的基本思想、方法
及其简单应 用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简单应
用;了解回归的基本思想、方法及其简单应用。

9、了解程序框图;了解工序流程图(即统筹图);能绘制简单
实际问题的流程图，了解流程图 在解决实际问题中的作用;
了解结构图;会运用结构图梳理已学过的知识、整理收集到
的资料信 息。
8、所有考生都学习选修4-4坐标系与参数方程，理科考生
还需学习选修4-5不等式 选讲这部分专题内容。

六、教学措施：
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故 事、吸引人的课、
合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学
习兴趣，在主观作 用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方
法，反复比较 相近的概念;注意结合直观图形，说明抽象的
知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。
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3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，
以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，
进行辨证唯物主义教育。
4、抓住 公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典
型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提 高学生
分析问题的能力。


5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不
同教法。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。
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