高一下学期数学工作计划

高一下学期数学工作计划
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高< br>作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进
步的需要。具体目标如下。
高一下学期数学工作计划 一、基本情况分析
任教153班与154班两个班，其中153班是 文化班有男
生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21
人，并且有音乐 生8人。两个班基础差，学习数学的兴趣都
不高。
二、指导思想
准确把握 《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，
立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和 方
法。针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学
法，奠定立足社会所需要的必备的 基础知识、基本技能和基
本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能
力，奠定他 们终身学习的基础。
三、教学建议
1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教 材中章
节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教
材改革的精髓，逐步明确教材 对教学形式、内容和教学目标
的影响。
2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教 学要

求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不
自觉地对教材加 深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;
重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视
野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。学生的 发展是课程
实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以
学生为主体，构建新的认 识体系，营造有利于学生学习的氛
围。
4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发 学生
的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;
组织好研究性课题的教学，让 学生感受社会生活之所需;小
结和复习是培养学生自学的好材料。
5、加强课堂教学研究 ，科学设计教学方法。根据教材
的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，
师生 双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产
生和发展的过程。教研组要根据教材各章节的重难 点制定教
学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。
年级备课组每周举行一至二 次教研活动，积累教学经验。
6、落实课外活动的内容。组织和加强数学兴趣小组的
活动 内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。

高一下学期数学工作计划 一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高
作 为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进
步的需要。具体目标如下。
1. 获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数
学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的 背景、
应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续
学习中的作用。通过不同形式 的自主学习、探究活动，体验
数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数
据处理等基本能力。
3.提高数 学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际
问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学
知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴
涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲
而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应
用价值和文化价值，形成批判性的 思维习惯，崇尚数学的理
性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主
义和历史唯 物主义世界观。
二、教材特点：

我们所使用的教材是人教版《普通 高中课程标准实验教
科书数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，
认真处理 继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，
时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，
引发学习激情。
2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题
意识，孕育创新精神。
3.科学 性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，
强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习 数
学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设
情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：
1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉
的 素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结
论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情 境，使学生
产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培
养其兴趣的目的。
2.通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探
索活动，切实改进学生的学习方式。
3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想

方法，尽可能养成其逻辑思维的 习惯。
四、学情分析：
1、基本情况：12班共人，男生人，女生人;本班相对而
言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约
人，后进生约人。
1 4班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子
约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人， 后进生约
人。
2、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性
差，自我控 制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养
其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不 喜
欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重
点在于培养学生的计算能力，同时 要进一步提高其思维能力。
同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度
不够，需 在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然
吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础 再基
础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。
五、教学措施：
1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人
的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学 习信心，
提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。
2、注意从实例出发，从感性提高到 理性;注意运用对比

的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说明抽
象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际 问题的能
力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习
惯，进行辨证唯物主义教育 。
4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓
住典型例题的分析，讲清解题 的关键和基本方法，注重提高
学生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选
择不同教法。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。