最新高中数学教学工作计划

最新高中数学教学工作计划

教学是教师的教和学生的学所组成的一 种人类特有的人才培养活动。通过这
种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科 学知识和技
能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。今天给大家带来高中数学
教学 计划，希望可以帮助到大家。

【工作计划第一篇】

一、基本状况分析

任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51 人，女生22
人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班基础
差，学习数学的兴趣都不高。

二、指导思想

准确把握《教 学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和
基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法 。针对学生实际，不断研究数学教学，
改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基 本技能和基本
潜力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习
的 基础。

三、教学推荐

1、深入钻研教材。以 教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，
熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓 ，逐步明确教材对教学形式、
资料和教学目标的影响。

2、准确把握新大纲。 新大纲修改了部分资料的教学要求层次，准确把握新
大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材 加深加宽。同时，在整体上，
要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的 视野)，
以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

3、树立以学生为主体的教育 观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，
教师务必面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新 的认识体系，营造有利
于学生学习的氛围。

4、发挥教材的多种教学功能。用 好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读
材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教 学，让学生感受社会
生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。

5、 加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的资料和特征，实行
启发式和讨论式教学。发扬教学民 主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感

受、理解知识的产生和发展的过程。教研组 要根据教材各章节的重难点制定教学
专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组 每周举行一
至二次教研活动，积累教学经验。

6、落实课外活动的资料。组织 和加强数学兴趣小组的活动资料，加强对高
层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。

【工作计划第二篇】

新学期已经开始，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学 组工作进
行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的发展做出新的贡献。

指导思想

以学校工作总体思路为指导，深入学习和贯彻新课程理念，以教 育教学工作
为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数学组工作实际，用心开展教
育教 学研究活动，促进教师的专业发展，学生各项素质的提高，提高数学组教研
工作水平。

工作目标

1、加强常规教学工作，优化教学过程，切实提高课堂教学质量。

2、 加强校本教研，用心开展教学研究活动，鼓励教师根据教学实际开展教
学研究，透过撰写教学反思类文章 等促进教师的专业化发展。

3、掌握现代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。

4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学习用心性，丰富学生课余生
活，促进其全面发展。

主要工作

1、备课做好教学准备是上好课的前提，本学期要求 每位教师做好教案、教
学用具、作业本等准备，以良好的精神状态进入课堂。

备课是上好课的基础，本学期数学组仍采用年级组群众备课形式，要求教案
尽量做到环节齐全，反思具体 ，有价值。群众备课时，所有教师务必做好准备，
每个单元负责教师要提前安排好资料及备课方式，对于 教案中修改或补充的资料
要及时地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注(发布校园网数学组板块
内)，使群众备课不流于形式，每节课前都要做到课前的“复备”。每一位教师在
个人研究和群 众备课的基础上构成适合自己、实用有效的教案，更好的为课堂教
学服务。各年级组每月带给单元备课活 动记录，在规定的群众备课时间，教师无
特殊原因不得缺席。

提高课后反思的质量，提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录，以案例
形式进行剖析。对于原教案中 不合理的及时记录，结合课堂重新修改和设计，同
年级教师能够共同反思、共同提高，为以后的教学带给 借鉴价值。数学教师每周
反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例，及时发布在 向
校园网上，学校将及时进行评审。

教案检查分平时抽查和定期检查两种形式 ，“推门课”后教师要及时带给本节
课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将公 布在校园网
数学组板块中的留言板中。

2、课堂教学课堂是教学的主阵地。教 师不但要上好公开课，更要上好每一
天的“常规课”。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要 用心的创设有
效的教学情境，要重视学习方法、思考方法的渗透与指导，重视数学知识的应用
性 。学校将继续透过听“推门课”促进课堂教学水平的提高，发现教学新秀。公
开课力求有特点，能侧重一 个教学问题，促进组内教师的研讨。一学期做到每人
一节，年轻教师上两节。课堂对于比较成熟的公开课 或研讨课鼓励大家录像，保
存资料，及时地向校园网推荐。

【工作计划第三篇】

一、指导思想:

使学生 在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要
的数学素养，以满足个人发展与社会 进步的需要。具体目标如下。

获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概 念、数学结论的本
质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，
以及它们在后续学习中的作用。透过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学
发现和创造的历程。

提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本潜力。

提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的潜力，数学表达
和交流的潜力 ，发展独立获取数学知识的潜力。

发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行
思考和作出决定。

提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不舍的钻研精神和科
学态度。

具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构
成批 判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学好处，从而进一步

树立辩证唯物 主义和历史唯物主义世界观。

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科 书数学(A版)》，它
在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间< br>的关系，体现基础性，时代性，典型性和可理解性等到，具有如下特点:

“亲和力”:以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。

“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

“科学 性”与“思想性”:透过不同数学资料的联系与启发，强调类比，推广，
特殊化，化归等思想方法的运用 ，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维潜
力，培育理性精神。

“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学
活动，发展应用意识。

选取与资料密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的
语言 ，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学
习情境，使学生产生对数学的 亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以到达培
养其兴趣的目的。

透过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实
改善学生的学习方式。

在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻
辑思维的习惯。

1、基本状况:12班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中
上等生约 人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。

14班共人，男生人，女生人;本班相对 而言，数学尖子约人，中上等生约人，
中等生约人，中下生约人，后进生约人。

2、两个班均属普高班，学习状况良好，但学生自觉性差，自我控制潜力弱，
因此在教学中需时时提醒学 生，培养其自觉性。班级存在的问题是计算潜力太差，
学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在 以后的教学中，重点在于培养
学生的计算潜力，同时要进一步提高其思维潜力。同时，由于初中课改的原 因，
高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些资料。因此时间上
可能仍然吃 紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每
一堂课落实一个知识点，掌握一个知 识点。

1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。

2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用比较的方法，反复比较相
近的概念;注 意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生
思考。

3、加强培养学生的逻辑思维潜力就解决实际问题的潜力，以及培养提高学
生的自学潜力，养成善于分析 问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查 工作;抓住典型例题的分析，讲
清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的潜力。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材资料选取不同教法。

6、重视数学应用意识及应用潜力的培养。

【工作计划第四篇】

我以前一向是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑战，因为本
学期我接手了两个理科班。以 前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的状况
比较理解，但对于理科班来说，我不明白他们对学习会 有怎样的想法与做法。针
对这种状况，我制定了如下的高中数学教学计划:

一、指导思想

在学校、数学组的领导下，严格执行学校的 各项教育教学制度和要求，认真
完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生 在获得所务
必的基本数学知识和技能的同时，在数学潜力方面能有所提高，为学生今后的发
展打 下坚实的数学基础。

二、教学措施

1、以潜力为中心，以基 础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的
用心性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算潜力 、逻辑思维潜力、运用数
学思想方法分析问题解决问题的潜力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习
20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2、坚持每一个教学资料群众研究 ，充分发挥备课组群众的力量，精心备好
每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模 式。

3、脚踏实地做好落实工作。当日资料，当日消化，加强每一天、每月过关
练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。透过周练重点突破一些重点、
难点，章考试一章的 查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

4、周练与章考，切实把握试题的 选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知

识的考查，注重潜力的考查，注意思维的层次性 (即解法的多样性)，适时推出一
些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持群众研究，努力 提高考试
的效率。

注重对所选例题和练习题的把握:

周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识潜力的提高，提升综合解题
潜力，加强解题教学，使学生 在解题探究中提高潜力.

多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选取典型的数 *系生活、生产、
环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各
种潜力的机会，从而到达提升学生数学综合潜力之目的.不脱离基础知识来讲学生
的潜力，基础扎实的 学生不必须潜力强.教学中不断地将基础知识运用于数学问题
的解决中，努力提高学生的学科综合潜力.

三、对自己的要求――落实教学的各个环节

精心上好每一节课

备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用群众智慧制
作课 件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。

严格控制测验，精心制作每一份复习资料和练习

教学中配备资料应要求学生按教学进度 完成相应的习题，老师要给予检查和
必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习 。三类练习(大
练习、训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷，其他教师
出大练习、训练卷)，并经组长严格把关方可使用.注重考试质量和试卷分析，定
期组织备课组教师进 行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的
学习用心性不断提高。

做好作业批改和加强辅导工作

我们的工作对象是活生生的对象──学生，那里需要关心 、帮忙及鼓励。我们
要对学生的学习状况做超多的细致工作，批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，个性是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽
快掌握班上学生的数 学学习状况，有针对性地进行辅导工作，不仅仅要给他们解
疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习用 心性，帮忙他们树立良好的学习态
度，用心主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。