高中数学50分-西安的高中数学
高三第二学期文科数学教学计划
陆秀颖
一、指导思想和教学目标
以现代教育理论,教学大纲和考纲为指导,全面贯彻党的教育方
针,深化教育改革,积极实
施和推进素质教育。不仅使学生掌握高中
数学基础知识与能力,而且要全方位培养学生的创新意识,创新
精神,
创新能力和实践能力,争取本学年我校高三数学教学上新台阶。
二、教学计划与要求
本学期为专题复习与综合考试相结合。要精选专题,紧扣高考内
容,
抓紧高考热点与重点,授课时脚踏实地,讲透内容;通过测评,
查漏补缺,既提高解决综合题的分析与解
题能力,又能调适心理,使
学生进入一个良好的心理和竞技状态
三、教材分析
本学期教材:高中全部必修、选修教材。教辅资料:《名师一号
专题复习大考卷》及衡水二轮复习资料.
高考要求
1、高考对数学的考查以知识为载体,着重考察学生的逻辑思维
能
力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解
决问题的能力。
2、
重视数学思想方法的考查,重点考查转化思想、数形结合思
想、分类讨论思想、函数与方
程思想。高考数学实体的设计是以考
查数学思想为主线,在知识的交汇点设计试题。
3、高考试题注重区分度,同一试题,大多没有繁杂的运算,且
解法较多,不同层次的学生有不同的解法
。
4、注重应用题的考查,2013年文科试题应用有3道题,共28
分。
5、注重学生创新意识的考查,注重学生创造能力的考查。
四、学情分析
三
班共有学生39人,四班共有学生37人。学生基本属于知识
型,相当多的同学对基础知识掌握较差,学
习习惯不太好,两班学习
数学的气氛不太浓,学习不够刻苦,各班都有少数尖子生,但是每个
班
两极分化非常严重,差生面特别广,很多学生从基础知识到学习能
力都有待培养,辅差任务非常重,目前
形势非常严峻。
五、具体方法措施
1、进一步转变教育观念,真正做到面向全体学生,尊重学生的身心
发展规律。
不能因为是复习阶段而“满堂灌”,惟恐学生吃不饱,欲速则不达。
在教学过程中处理好几个矛盾:一是
讲和练的统一;二是量和内容的
整合;三是自我探究和他人帮助的协调。每天采用有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习,帮助差生争取基本分,学生可以解决,鼓
励他自己完成,
克服机械模仿带来的负迁移,同时增强信心。注意用
分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平,一
个内容,一个进
度对待所有学生,既要求保底,又要大胆放飞。能达到什么水平就练
什么水平的
试题,保持这个水平是首要的,同时鼓励学生根据自己实
际,大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生,应多
鼓励多指导学法。因
为进入复习阶段,这些学生会无所适从,很容易产生放弃念头,教师
的关心
与鼓励,是他们坚持下去的良药。
2、加强学习,研究,注重学生、教材、教法和高考的研究,总
结经验和吸取教训。
进一
步探索和研究考试中数学科备考方法和措施,认真研究近几
年高考数学试卷,树立以教研求发展,向教改
要质量的思想。
3、加强常规教学的研究和管理。
我们提出了“精细化的备课,精
品化的授课,精选试卷”的要求。
我们还要充分发挥各位数学教师的群体智慧,特别是有高考经验的教<
br>师。大家分工合作,多研究,多交流,既要集体备课又要主要配合不
同班的差异,因材施教,根据
数学科的特点,切实做到“一天一小练,
一周一大练,一月一综合测”。这可以使学生提高解题能力,积
累临
场经验,发现问题,及时寻找补救措施,强化复习效果。
4、做好辅导工作作为科任
,关注所教学生各科学习成绩,从学
生利益出发,制定适合的辅导计划。如各科成绩较平均,数学有潜力
,
就要指导与鼓励他们冒尖,这主要从精选综合题加强训练入手;若除
了数学,
其他科目都好的,就要利用课余时间,适当补课,当然,鼓
励与调动其自身的学习积极性也是很重要的。
5.认真落实月考,考前作好指导复习,试卷讲评起到补缺长智的
作用。
6.继
续抓紧培优补差工作,让优等生开阔知识视野,丰富各种技
能,达到思维多角度,解题多途径,效果多功
能之目的。让弱科学生
基础打牢,技能提升,方法灵活得当,收到弱科不弱之效果。
2014年2月
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