高一数学教学工作计划与总结

和交集;
5.渗透数形结合、分类讨论等数学思想方法;
6.在引导学生观察、分析、抽象、类比得到 集合与集合间的关系
等数学知识的过程中，培养学生的思维能力。
第二章 函数的概念与基本初等函数Ⅰ
教学本章时应立足于现实生活从具体问题入手，以问题为背景，
按照“问题情境—数学活动—意义建构—数学理论—数学应用—回
顾反思”的顺序结构，引导学 生通过实验、观察、归纳、抽象、概括，
数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习，使学生进一步感 受函
数是探索自然现象、社会现象基本规律的工具和语言，学会用函数的
思想、变化的观点分析 和解决问题，达到培养学生的创新思维的目的。
1.了解函数概念产生的背景，学习和掌握函 数的概念和性质，能
借助函数的知识表述、刻画事物的变化规律;
2.理解有理指数 幂的意义，掌握有理指数幂的运算性质;掌握指
数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念，掌握对数 的运算性质，
掌握对数函数的概念、图象和性质;了解幂函数的概念和性质，知道
指数函数、对 数函数、幂函数时描述客观世界变化规律的重要数学模
型;
3.了解函数与方程之间的关系;会用二分法求简单方程的近似解;
了解函数模型及其意义;
4.培养学生的理性思维能力、辩证思维能力、分析问题和解决问
题的能力、创新意识与探究能力、数学 建模能力以及数学交流的能力。

必修4，主要涉及三章内容：
第一章 三角函数
通过本章学习，有助于学生认识三角函数与实际生活的紧密联
系， 以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用,从中感受数学的价
值，学会用数学的思维方式观察、分析现 实世界、解决日常生活和其
他学科学习中的问题，发展数学应用意识。
1.了解任意角的概念和弧度制;
2.掌握任意角三角函数的定义,理解同角三角函数的基本关系及
诱导公式;
3.了解三角函数的周期性;
4.掌握三角函数的图像与性质。
第二章 平面向量
在本章中让学生了解平面向量丰富的实际背景,理解平面向量及
其运算的意 义,能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一
些问题,发展运算能力和解决实际问题的能力。
1.理解平面向量的概念及其表示;
2.掌握平面向量的加法、减法和向量数乘的运算;
3.理解平面向量的正交分解及其坐标表示,掌握平面向量的坐标
运算;
4.理解平面向量数量积的含义,会用平面向量的数量积解决有关
角度和垂直的问题。
第三章 三角恒等变换

通过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式，二倍角 的正弦、
余弦、正切公式以及积化和差、和差化积、半角公式的过程，让学生
在经历和参与数学 发现活动的基础上，体会向量与三角函数的联系、
向量与三角恒等变换公式的联系，理解并掌握三角变换 的基本方法。
1.掌握两角和与差的余弦、正弦、正切公式;
2.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式
3.能正确运用三角公式进行简单的三角函数式的化简、求值和恒
等式证明。
三、教学任务
本期授课内容为必修1和必修4，必修1在期中考试前完成(约
在11 月5日前完成);必修4在期末考试前完成(约在12月31日前完
成)。
四、教学质量目标
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、
数学结论的本质，体会数学思想和方法。
2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等
基本能力。
3.提 高学生提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能
力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数 学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些
数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的

钻研精神和科学态度。
6.具有一定的`数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值
和文化价值，体会数 学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和
历史唯物主义世界观。
五、促进目标达成的重点工作及措施
重点工作：
认真贯彻高中数学新课标 精神，树立新的教学理念，以“双基”
教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学 生
的数学能力都得到提高和发展。
分层推进措施
1、重视学生非 智力因素培养，要经常性地鼓励学生，增强学生
学习数学兴趣，树立勇于克服困难与战胜困难的信心。
2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生交流等方式
激发学生学习兴趣，注 意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用
对比的方法，反复比较相近的概念;注意结合直观图形，说 明抽象的
知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。
3、培养能力是数学教学的 落脚点。能力是在获得和运用知识的
过程中逐步培养起来的。在衔接教学中，首先要加强基本概念和基本
规律的教学。
加强培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，以及培养
提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义
教育。

4、讲清讲透数学概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培
养学生数学思维能力 ，抓住公式的推导 和内在联系;加强复习检查工
作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学
生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教学四环节(引入、探究、例析、反馈)，针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动接受
知识转化主动学习知识。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。
7、加强学生良好学习习惯的培养
六、教学时间大致安排
集合与函数概念 13 课时
基本初等函数 15 课时
函数的应用 8 课时
三角函数 24 课时
平面向量 14 课时
三角恒等变换 9 课时
高一数学教学工作计划与总结3
教师间相互听课 ，每周每个教师听课不少于两节，并及时的反馈
交流，互相取长补短使老教师呆板陈旧的教学方法变得活 泼生动，充
满生机，使新教师教学水平逐步走向成熟而稳健;
组织好期中、期末的复习、考试、出题、评卷、讲评、个别指导
工作，约在12周左右进行期中考试。

加强尖子生的培养工作，定期对他们进行辅导或者跟踪检测，以
使他们 成为全市的数学尖子，为学校争光，进而带动全校数学成绩的
提高，提高集美中学的数学层次。
重点工作放在中下等学生的教学、管理、辅导、心理调节与学习
方法指导上，使他们学 所有所得、学有所成，培养他们的自信心，自
我学习的意识和能力，着眼于学生的未来，迫使他们养成良 好的学习
习惯，思维习惯，行为习惯，以期在高考中取得优异成绩，为学校赢
得更大的荣誉。
以上就是数学网的编辑为各位考生带来的高一数学教学工作计
划，希望给各位考生带来帮助。