高三数学教学计划汇总大全5篇

高三数学教学计划汇总大全5篇

教师要根据学生掌握情况不断改进和修正教学 方案。教师要多作题，
多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率。今天小编在这给大家带
来高 三数学教学计划，接下来我们一起来看看吧!高三数学教学计划1
我以前一直是在教文科班的数学，这学 期对于我来说，面临着挑战，
因为本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文
科班的学生的情况比较理解，但对于理科班来说，我不知道他们对学
习会有怎样的想法与做法。针对这 种情况，我制定了如下的高中数学
教学计划：一、指导思想在学校、数学组的领导下，严格执行学校的< br>各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、
“五严”。利用有限的时间， 使学生在获得所必须的基本数学知识和
技能的同时,在数学能力方面能有所提高,为学生今后的发展打下 坚实
的数学基础。二、教学措施1、以能力为中心，以基础为依托，调整学
生的学习习惯，调动 学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培
养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分 析问题解决
问题的能力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，
充分发挥学生 的主体作用。2、坚持每一个教学内容集体研究，充分发
挥备课组集体的力量，精心备好每一节课，努力 提高上课效率。调整
教学方法，采用新的教学模式。3、脚踏实地做好落实工作。当日内容，
当 日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，
每章一章考。通过周练重点突破一些 重点、难点，章考试一章的查漏
补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。4、周练与章考，切实< br>把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重
能力的考查，注意思维的层次 性(即解法的多样性)，适时推出一些新
题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努 力提
高考试的效率。5.注重对所选例题和练习题的把握：6.周密计划合理
安排，现数学学科 特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力，
加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力.7.多 从“贴近教材、贴
近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和
科技方面 的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻

炼各种能力的机会，从而达到 提升学生数学综合能力之目的.不脱离基
础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强.教学中 不断地
将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力.
三、对自己的要求 ——落实教学的各个环节1.精心上好每一节课备课
时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作 ，利用集体智慧
制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课
堂效率。2 . 严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习教学中配
备资料应要求学生按教学进度完成相应的习 题，老师要给予检查和必
要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。
三 类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备
课组长出月考卷,其他教师出大练 习、限时训练卷)，并经组长严格把
关方可使用.
注重考试质量和试卷分析,定期组织备课组 教师进行学情分析，发现问
题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习积极性不断提高。3. 做好作业批改和加强辅导工作我们的工作对象是活生生的对象──学生，
这里需要关心、帮助及鼓励。我 们要对学生的学习情况做大量的细致
工作，批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学学
习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快掌握班上
学生的数学学习情况，有针 对性地进行辅导工作，不仅要给他们解疑
难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性，帮助他们树立 良好
的学习态度，积极主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。
高三数学教学计划2本 学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生
能否考上大学的一年。我担任高三两个理科班的数学教学工 作，本学
期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定
如下计划一、指导 思想依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大
纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基， 夯实基础，瞄
准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学
教学质量。重 点讲解和练习能够拿分的知识点。二、学科目标1、构建
知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。激 励学生勇于探索提高
运用辨证唯物主义观点分析问题、解决问题的能力。2.抓好一轮专题
复习 ，研究考试说明，捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成

高三第一轮复习。指导学 生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的考
试目标。作好模拟训练，增加高考经验，争取__年取得优异 成绩。三、
教学方法及其措施(一)制定科学的复习计划在认真研究教材、教纲和
考纲，分析学 生具体情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制
定教学计划。1.时间分配 半期考试前基本完 成必修教材的主体复习，
年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。2.知识有
所侧重 注意向重点章节倾斜,做到重点知识重点复习。3.注意教学
分层 结合学生不同层次的实 际情况,讲解时要有所区别,在20班做
好培优工作，在23班要紧盯可上生做好辅差工作，并在培养学 生学习
的积极性上下功夫，尽可能的调动学生的学习积极性，使每个学生有
明显的不同程度的进 步;
认真做好辅优工作，进行个别辅导，关注学生的思想变化，及时引导，
让他们有足够的信 心参加高考。分层施教，要求不同，争取每一个学
生都有收获。4.整体复习与阶段复习计划相配套 整体复习计划精确
到月,阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度5.适当调
整, 根据已完成的复习情况来调整计划,强化薄弱环节;或者根据考纲的
变动而及时修订计划等6.确定模拟 测试的时间,次数和分层辅导的安排
等7. 钻研考纲和教材，研究近5年高考试卷。总结高考经验，指 导好
复习(二)建立知识网络,确立教学专题在教学中要根据每个章节建立简
明的知识网络,然 后按照高考题(本文转自实用工作文档频道)型划分专
题,如单项选择题计算题填空题等.在进行这些专 题复习时,可以
将历届高考题按以上专题进行归类,分析和研究,找出其特点和规律,然
后进行 讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开,要分
析透彻,要真正把握解题技巧和规律(三 )选好用好复习资料在高三复习
中我们将以步步高为复习的主体资料，参照优化设计、三维设计等较辅资料组织教学工作，充分用好资料的基础学案落实，完善考点突破
和高考真题冲浪等知识，是资料 更加有利于学生全面掌握知识，了解
高考考什么，怎么考等问题。(四)选好模拟练习题,训练学生解题 能力
选练习题时,决不不加选择地盲目使用外来资料和试题,避免重复和难
题偏题的误导,选用 正规的资料和历届高考试题就完全足够了,两周做
一份综合练习题为最适宜.在模拟练习中将使复习过的 内容进一步强化,

重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练
习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也应
该以高考的要求严格批 阅和分析.要有针对性的培养学生的解题能力,
如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强 完整性和科学
性表述的强化.同时要建立错题库,把做过的试卷及练习题进行整理,明
白练习中 出现错误的原因是什么,是对知识的理解不准确造成的,还是
是审理不严造成的,有利于避免同样的错误 的重犯.
教师广泛搜集资料，选择最适合学生的习题进行练习，每练必改，每
考必评。增强训 练的针对性，收到更大效果。另外,在练习中千万要注
意避免难题过多,起点过高
;做练习题 要重质量而不是数量,也就是做一题要懂一题而且要会一类,
通过做题掌握知识,提高能力,增强信心, 找出差距,在做题过程中,重要
是弄清楚各类题目的解题思路,掌握基本的解题方法。认真搞好练习和< br>试卷讲评，每次训练测试全批全改，分数登记入册。有练必改，有考
必评，练考必讲。引导学生去 分析每一个问题及原因，考后及时巩固
(五)认真备课,有的放矢由于课堂复习容量的增大,要在重点问 题多花
时间,集中精力解决学生困惑的问题,减少不必要的环节,少做无用功;
既不能满堂灌也 不能大撒手每堂课都要认真研究学生的实际情况,
精讲精练,同时要发挥学生的主体地位,让学生多参与 解题活动和教学
过程,启迪思维,点拨要害.教师一定要把课本和资料认真地分析比较和
联系归 纳,这样才能清楚地启发学生。备课中对每节内容、重点、难点、
疑点、材料的选择，怎样呈现给学生要 进行充分研究。教学中要及时
反馈，根据学生掌握情况不断改进和修正教学方案。教师要多作题，
多参考资料。把握高考方向，提高课堂效率高三数学教学计划3一,学
生状况:现距离高考只有3个月 的时间,时间紧张.大部分学生已能感觉
到时间的紧迫,目标非常明确,学习尽头很足,升学的信心很大 ,从上学
期的成绩上看,学生是在不断进步,但感觉前进的幅度不大.因此,在这
学期的教学安 排上,结合学生的实际情况,仍依基础知识为主,加强学生
的双基训练,提高学生的解题能力与解题技巧 .二,每周进度安排周次内
容备注第一周顺义区统考的试卷分析二轮专题复习——集合,逻辑周四
下午小测验第二周二轮专题复习——函数二轮专题复习——三角函数

二轮专题复习—— 导数周六下午综合测验第三周二轮专题复习——不
等式二轮专题复习——数列二轮专题复习——平面向量 周四下午小测
验第四周二轮专题复习——立体几何二轮专题复习——解析月考周六
下午综合测验 第五周二轮专题复习——排列二轮专题复习——概率海
淀一模周四下午小测验第六周二轮专题复习——算 法及复数综合练习
及一模试卷讲评第七周顺义二模二模试卷讲评第八周城八区一模试卷
练习及讲 评第九周城八区一模试卷练习及讲评第十周海淀二模及讲评
高考专项训练(填空选择题)每十一周城八区 二模及讲评高考专项训练
高考解题技巧指导(综合题)第十二周训练学生解题能力第十三周训练
学生解题能力第十四周考前动员,心理指导和工具准备.高三数学教学
计划420__年学生能充分迎接 高考且能考出好成绩,我制定了高三数学
复习教学计划。一、指导思想
研究教材,了解新的信 息,更新观念,倡导理性思维,探求新的教学模式,
注重团结协作,面向全体学生,因材施教,激发学生 的数学学习兴趣,培
养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高。二、教学设想㈠总的原
则1 、认真研读数学考试大纲及全国卷考试说明的说明,做到宏观把握,
微观掌握,注意高考热点,特别注意 高考的信息。根据样卷把握第一、
二轮复习的整体难度。2、不孤立记忆和认识各个知识点,而要将其放
到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系,达到理
解层次,注意知识块的复 习,构建知识网路。
3、立足基础,不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训练题目,
做到不偏、不漏、不怪,即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。
不选做那些有孤僻怪诞特点、内容 和思路的题目。利用历年的高考数
学试题作为复习资源,要按照新教材以及考试大纲的要求,进行有针对
性的训练。严格控制选题和做题难度,做到不凭个人喜好选题,不脱离
学生学习状况选题,不超 越教学基本内容选题,不大量选做难度较大的
题目。㈡.体现数学学科特点,注重知识能力的提高,提升 综合解题能力
1.加强解题教学,使学生在解题探究中提高能力。2.注重联系实际,要
从解决 数学实际问题的角度提升学生的综合能力。不脱离基础知识来
讲学生的能力,基础扎实的学生不一定能力 强。教学中,不断地将基础
知识运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合能力。多从