关键词不能为空

当前您在: 主页 > 数学 >

高三数学教学计划 高三数学教学计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-18 05:06
tags:高中数学教学计划

高中数学14章知识点-高中数学作业经典评语

2020年9月18日发(作者:方弘)


高三数学教学计划 高三数学教学计划
高三数学教学计划 高三数学教学计划
研究新教材,了解新的信息,更新观念,探求新的教学模式,加
强教改力度,注重团结协作 ,面向全体学生,因材施教,激发学生的
数学学习兴趣,培养学生的数学素质,全力促进教学效果的提高 。
二、学生基本情况。
新的学期里,本人任教高三10、11班两个文科班的数学 课,这
些学生大部分基础知识薄弱,没有自主学习的习惯,自制能力差,上
课注意力不集中,容 易走神,课后独立完成作业能力差,懒惰思想严
重,因此整个高三的复习任务相当艰巨。
三、工作措施。
1、认真学习《考试说明》,研究高考试题,提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据,备考的依据。高考试题是《考试说
明》的具体体现。因此要认真研究近年来 的考试试题,从而加深对《考
试说明》的理解,及时把握高考新动向,理解高考对教学的导向,以
利于我们准确地把握教学的重、难点,有针对性地选配例题,优化教
学设计,提高我们的复习质量。
2、教学进度。
按照高三数学组学年教学计划进行,结合本班实际情况,进行第一轮高三总复习,预计在2月底3月初完成。配合学校举行的月考,
并及时进行教学反思。
3、了解学生。
通过课堂展示、学生交流互动、批改作业、评阅试卷、课堂板书


高三数学教学计划 高三数学教学计划
以及课堂上学生情态的变化等途径,深入的了解学生的情况,及时的
观察、 发现、捕捉有关学生的信息调节教法,让教师的教最大程度上
服务于学生。对于基础较薄弱的学生,应多 鼓励、多指导学法,增强
他们学下去的信心和勇气。
4、精心备课。
精心 的备好每一节课,努力提高课堂效率,平常多去听同科教师
的课,向老教师学习经验和好的教学方法,努 力提高自己的任教能力。
5、优化练习。
提高练习的有效性:知识的巩固,技能的 熟练,能力的提高都需
要通过适当而有效的练习才能实现。练习题要精选,题量要适度,注
意题 目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全
改,做好学生的错题统计,对于错的较多 的题目,找出错的原因。
练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,不该讲的就不
讲 ,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让
学生展示讲解,充分暴露学生的思维过 程,加强教学的针对性。多做
限时练习,注重综合。选取题型小、方法巧、运用活、覆盖宽的题
目训练学生的应变能力。
6、注重学习方法、数学方法的指导。
我们在复习中要加 强数学思想方法的复习:如转化与化归的思
想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想 、特殊
与一般的思想、或然与必然的思想等。以及配方法、换元法、待定系
数法、反证法、数学 归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根


高三数学教学计划 高三数学教学计划
据学生学习实际予以复习及落实。
针对学生的具体情况,进行复习的学法指导,使学生养 成良好的
学习习惯,提高复习的效率。如:要求学生建立错题本,尤其是考后
错题,让学生养成 反思的习惯;养成学生善于结合图形直观思维的习
惯;养成学生表述规范,按照解答题的必要步骤和书写 格式答题的习
惯等。
7、注意心理调节和应试技巧的训练。
应试的技巧和 心理的训练要三高三的第一节课开始,要贯穿于整
个高三的复习课,良好的心理素质是高考成功的一个重 要环节。我们
数学老师在讲课时尤其是考试中主要锻炼学生的心理素质,我们教育
学生要以平常 心来对待每一次考试。 高三数学教学计划
一,学生状况:
现距离高考只有3个 月的时间,时间紧张.大部分学生已能感觉到
时间的紧迫,目标非常明确,学习尽头很足,升学的信心很 大,
从上学期的成绩上看,学生是在不断进步,但感觉前进的幅度不大.
因此,在这学期 的教学安排上,结合学生的实际情况,仍依基础知识为
主,加强学生的双基训练,提高学生的解题能力与 解题技巧.
二,每周进度安排
周次
内容
备注
第一周


高三数学教学计划 高三数学教学计划
顺义区统考的试卷分析
二轮专题复习集合,逻辑
周四下午小测验
第二周
二轮专题复习函数
二轮专题复习三角函数
二轮专题复习导数
周六下午综合测验
第三周
二轮专题复习不等式
二轮专题复习数列
二轮专题复习平面向量
周四下午小测验
第四周
二轮专题复习立体几何
二轮专题复习解析
月考
周六下午综合测验
第五周
二轮专题复习排列
二轮专题复习概率
海淀一模


高三数学教学计划 高三数学教学计划
周四下午小测验
第六周
二轮专题复习算法及复数
综合练习及一模试卷讲评
第七周
顺义二模
二模试卷讲评
第八周
城八区一模试卷练习及讲评
第九周
城八区一模试卷练习及讲评
第十周
海淀二模及讲评
高考专项训练(填空选择题)
每十一周
城八区二模及讲评
高考专项训练
高考解题技巧指导(综合题)
第十二周
训练学生解题能力
第十三周
训练学生解题能力


高三数学教学计划 高三数学教学计划
第十四周
考前动员,心理指导和工具准备.
二,高考要求和高考动态分析
1,高考对数学的 考查以教材上的基础知识为载体,着重考察学生
的逻辑思维能力,运算能力,空间想象能力,运用数学思 想方法分析问
题解决问题的能力.重视数学思想方法的考查,重点考查转化思想,数
形结合思想 ,分类讨论思想,函数与方程思想.高考数学试题的设计是
以考查数学思想为主线,在知识的交汇点设计 试题,注重通式通法的考
查,回避偏,难,怪题.
2,通过近几年的高考试题分析,可以 归纳以下几条规律:第一,在关
注学生能力考查的同时,对,三基,的考查也越来越重视,常规题,基本 题
在逐年增多,这也是北京市平均分成上升趋势的主要原因.第二,对学
生能力的考查重点转向 学生探究发现问题的能力,并对发现的结果,归
纳猜测证明之.这可能和近几年提倡的研究性学习相吻合 的.第三,文
理不同试题的分值逐年扩大,对理科学生的解题要求要高一些.
三,教学措施:
1,这学期进行第二轮和第三轮的总复习,以专题训练为主,每周进
行综 合试卷的训练,目的还是强化学生的基础知识,进一步提高发展学
生学习能力,结合试题训练解题方法和 技巧.
2,关注课堂,充分发挥课堂的教学效果.每一节课主要训练学生的
解题思路,注 意题目的一题多解,题目的拓宽与延伸,充分地打开学生
的解题思路.因此,我们必须做到课下认真备课 ,精讲多练,努力提高上


高三数学教学计划 高三数学教学计划
课效率.要善于反思教学不足,利用一些综合测试为契机,分析问题原
因所在.
3,集中上课,课下分层辅导.成绩稳定的学生,作好他们的复习指导,
主要是帮他们疏通和总结解题思 路和解题方法;对于希望生,课下监督
好他们的练习是否完成,哪些还需要帮助,并且及时给予他们升学 的信
心和力量.这批学生控制好了,班级成绩将整体上升;学困生基础知识
较差,一直没有很好 的学习习惯,平时思想也较为懒散,因此在学习过
程中,缺乏克服困难的一种勇气和力量.老师拉一把, 就前进一步,否则
是原地踏步,对高考是任天尤命,所以必须时刻关注他们的时间安排及
学习动 态,督促他们往前走.
4,教学质量保障.首先,在教学中,坚持以教材为本,把握好,两纲,, 注
重基础知识的落实和检查.集中备课,同组老师及时沟通.其次,继续研
究近几年的高考试题 ,利用好《五年高考试题透视》(杨家政编)进行分
析和总结.第三,慎重平时的测试,一定要仔细分析 ,把试题中存在的问
题加以总结和归类,搞清楚哪些学生掌握了这个知识点,哪些学生还需
要帮 助,做到查漏补缺.第四,课下紧紧抓住学生,盯紧学生的练习是否
到位.第五,做好老师,家长,学生 三维式沟通.
四,教学目标
争取会考合格率100%;尽自己最大力量争取模考及高考中成绩位
于前列,平均分数超过区平均.
一、加强集体备课优化课堂教学
新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教


高三数学教学计划 高三数学教学计划
师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在王修汉校长、谢
镇祥主 任的领导下,在张群怀主任的具体指导下,制定了严密的教学
计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课 ,培养学生素质的具体要
求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、
培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础。
在集体备课中,注重充分发挥各位教师 的长处,集体备课前,每
位教师都准备一周的课,集体备课时,每位教师都进行说课,然后对
每 位教师的教学目标的制定,重点、难点的突破方法及课后作业的布
置等逐一评价。集体备课后,各位教师 根据自己班级学生的具体情况
进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正
确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特
长,因材施教。
二、立足课本夯实基础
实行新教材后,高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化,
这 就要求我们必须转变观念,立足课本,夯实基础。复习时要求全面
周到,注重教材的科学体系,打好双基 ,准确掌握考试内容,做到
复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容
四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是
要求理解的,那些内容是要求掌握的 ,那些内容是要求灵活运用和综
合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的< br>同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习
积极性充分调动起来,教学过 程中,不仅要展现教师的分析思维,还


高三数学教学计划 高三数学教学计划
要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适
当增加难度,教学起点总体要高,注 重提优补差,新高考将更加注重
对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的
潜能,取得更好的成绩;对于差 生充分利用辅导课的时间帮助他们分
析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的
兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的
数学成绩。
三、因材施教全面提高
今年高考采用新的模式,学生选修的科类不同,因此学生的整体
情 况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的
难度,这就要求每位教师要从整体上把 握教学目标,又要根据各班实
际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对
课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人
而异,对不同班级、不同层次的学 生提出不同的要求。在课堂提问上
也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习< br>的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜
力,提高他们逻辑思维能力和 分析问题、解决问题的能力。课后作业
的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题 ,
教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所
收获,使不同层次的学生 的能力都能得到提高。
四、优化练习提高练习的有效性


高三数学教学计划 高三数学教学计划
知识的巩固,技能的熟练,能力的 提高都需要通过适当而有效的
练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型
性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生
的错题统计,对于错的较多的题目 ,找出错的原因。练习的讲评是高
三数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该
点拨的要点拨,该讲的内容一定 要讲透;对于典型问题,要让学生板
演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性。多做限时练习,
有效的提高了学生的应试能力。
五、加强应试指导培养非智力因素
充分利 用每一次练习、测试的机会,培养学生的应试技巧,提高
学生的得分能力,如对选择题、填空题,要注意 寻求合理、简洁的解
题途经,要力争保准求快,对解答题要规范做答,努力作到会而
对,对而全 ,减少无谓失分,指导学生经常总结临场时的审题答题
顺序、技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与 经验,力争找到适
合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法,逐步提高自己
的应试能 力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策
略、强化一些注意事项
六、第 一轮复习是整个数学复习的基础工程,其主要任务是在老
师的指导下,让学生自己对基础知识、基本技能 进行梳理,使之达到
系统化、结构化、完整化;在老师的组织下通过对基础题的系统训练
和规范 训练,使学生准确理解每一个概念的高考要求和考纲要求,能


高三数学教学计划 高三数学教学计划
从不同角度把握所学的每一个知识点所有可能考查到的题型,熟练掌
握各种 典型问题的通性、通法。只有真正改变教师一包到底,实施学
生自主学习,才能真正达到夯实双基的目的 。为此,我们延长第一
轮的复习时间,减少第二轮的时间,目的是能使第一轮的复习确实做
到细 且实。
七、第一轮复习必须面向全体学生,降低复习起点,在夯实双
基的前提下,注重培 养学生的能力,包括:空间想象、直觉猜想、
归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸 多方面,
提高学生对实际问题的阅读理解、思考判断、分析解决能力;教学要
充分考虑到本校、 本班学生的实际水平,坚决反对脱离学生实际的任
意拔高和只抓几个优生放弃大部分差生的不良做法,不 做或少做
无效劳动,加大分层教学和个别指导的力度,狠抓复习的针对性、实
效性,提高复习效 果。
八、近三年高考试题提醒我们要善于将基础问题学实学活。要把
复习内容中反映出来 的数学思想方法的教学体现在复习的全过程中,
使学生真正领悟到如何灵活运用数学思想方法把握、数学 思维方法思
考、数学基本方法解题。要明确复习的最终目标是新题会解,而不是
单单立足于陈题 的熟练,因此,如何培养学生的数学素养和创新意识
是永恒的话题。
九、要强化运算能力 、表达能力和阅读理解能力的训练,今年高
考对运算能力的要求明显加大。课堂教学时要有意识地安排时 间让学
生进行完整的规范的解题训练,对解题过程和书写表达提出明确具体


高三 数学教学计划 高三数学教学计划
的要求,培养学生良好的解题习惯,提高解题的成功率和得分率,这
也是为了适应网上阅卷的需要。同时要加强处理信息与数据、和寻求
设计合理、简捷的运算途径 方面的训练,提高阅读理解的水平。 高
三数学教学计划
一、学生基本情况:
175班共有学生66人,176班共有学生60人。学生基本属于知
识型,相当多的同学 对基础知识掌握较差,学习习惯不太好,两班学
习数学的气氛不太浓,学习不够刻苦,各班都有少数尖子 生,但是每
个班两极分化非常严重,差生面特别广,很多学生从基础知识到学习
能力都有待培养 ,辅差任务非常重,目前形势非常严峻。
二、高考要求
1、高考对数学的考查以知 识为载体,着重考察学生的逻辑思维
能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问
题的能力。
2、重视数学思想方法的考查,重点考查转化思想、数形结合思
想、 分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查
数学思想为主线,在知识的交汇点设计试 题。
3、高考试题注重区分度,同一试题,大多没有繁杂的运算,且
解法较多,不同层次 的学生有不同的解法。
4、注重应用题的考查,xx年文科试题应用有3道题,共28分。
5、注重学生创新意识的考查,注重学生创造能力的考查。
三、教学措施


高三数学教学计划 高三数学教学计划
1、以能力为中心,以基础为依托 ,调整学生的学习习惯,调动
学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、
逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多
练,一般地,每一节课让学生练习 20分钟左右,充分发挥学生的主
体作用。
2、坚持每一个教学内容集体研究,充分发挥 备课组集体的力量,
精心备好每一节课,努力提高上课效率。调整教学方法,采用新的教
学模式 。教学基本模式为:
基础练习→典型例题→作业→课后检查
(1)基础练习:一般 5道题,主要复习基础知识,基本方法。要求
所有的学生都过关,所有的学生都能做完。
(2)典型例题:一般4道题,例1为基础题,要直接运用课前练习
的基础知识、基本方法,由学生上台 演练。例2思路要广,让有生能
想到多种方法,让中等生能想到12种方法,让中下生让能想到1种方法。例3题目要新,能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题,
培养学生运用数学思想方法分 析问题解决问题的能力。
(3)作业:本节课的基础问题,典型问题及下一节课的预习题。
(4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。
3、脚踏实地做好落实工作 。当日内容,当日消化,加强每天、
每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练,每章一章考。通过周
练重点突破一些重点、难点,章考试一章的查漏补缺,章考后对一章
的不足之处进行重点讲评。


高三数学教学计划 高三数学教学计划
4、周练与章考,切实把握试题的 选取,切实把握高考的脉搏,
注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法
的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。每一次考
试试题坚持集体研究,努力提高考 试的效率。
5、发挥集体的力量,共同培养尖子学生。
6、加强文科数学教学辅导 的力度,坚持每周有针对性地集体辅
导一次,建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。
四、教学进度详细安排:
1、函数(共11课时)(8月9日结束)
(1)函数的单调性(2课时)
(2)函数的图象(2课时)
(3)二次函数(2课时)
(4)函数的奇偶性(1课时)
(5)函数章考(4课时)
2、三角函数(共30课时)(9月15日结束)
(1)任意角的三角函数(1)
(2)同角三角函数的基本关系(1)
(3)诱导公式(1)
(4)三角函数的图象(2)
(5)三角函数的定义域、值域和最值(2)
(6)三角函数的奇偶性、单调性(1)
(7)三角函数的周期性(1)


高三数学教学计划 高三数学教学计划
(8)两角和差的正、余弦公式(1)
(9)倍角公式、万能公式(2)
(10)和积互化公式(1)
(11)三角函数的化简与求值(3)
(12)三角恒等式的证明(1)
(13)条件恒等式的证明(1)
(14)三角形的求值与证明(3)
(15)解斜三角形(2)
(16)三角不等式(1)
(17)三角函数的最值(2)
(18)反三角函数的概念、图像及性质(1)
(19)反三角函数的运算(2)
(20)最简单的三角方程(1)
(21)单元考试(4)
3、不等式(共24课时)(10月13日)
(1)不等式的概念与性质(1课时)
(2)不等式的证明(比较法)(1课时)
(3)不等式的证明(分析法、综合法)(1课时)
(4)应用均值不等式证明不等式(2课时)
(5)不等式的证明(反证法、数学归纳法)(3课时)
(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1课时)
(7)分式不等式的解法(1课时)


高三数学教学计划 高三数学教学计划
(8)无理不等式的解法(1课时)
(9)含绝对值不等式的解法(1课时)
(10)指对不等式的解法(2课时)
(11)含参不等式的解法(3课时)
(12)均值不等式的应用(2)
(13)应用不等式求范围(2)
(14)章考(4课时)
(15)月考及讲评(4天)
4、数列、极限、数学归纳法(共20课时)(11月13日)
(1)数列的通项(2课时)
(2)等差数列(2课时)
(3)等比数列(2课时)
(4)综合运用(2课时)
(5)数列的求和(3课时)
(6)数列的极限(1课时)
(7)数学归纳法(4课时)
(8)归纳、猜想、证明(1课时)
(9)章考(3课时)
(10)月考及讲评(4天)
5、复数(共15课时)(11月27日)
(1)复数的概念(2课时)
(2)复数的代数形式及运算(2课时)


高三数学教学计划 高三数学教学计划
(3)复数的三角形式(1课时)
(4)复数的三角形式的运算(2课时)
(5)复数的加减法的几何意义(1课时)
(6)复数的乘除法的几何意义(2课时)
(7)复数集上的方程(2课时)
(8)复数集上的方程(1课时)
(9)章考(2课时)
6、排列、组合、二项式定理(共11课时)(12月1日)
(1)两个基本原理(1课时)
(2)排列、组合数公式(1)
(3)排列应用题(1)
(4)组合应用题(1)
(5)排列、组合综合应用题(2)
(6)二项式定理(3)
(7)章考(2课时)
(8)月考及讲评(4天)
7、直线与平面(共20课时)(12月24日)
(1)平面及其基本性质(1课时)
(2)空间的两条直线(1课时)
(3)直线与平面(1课时)
(4)平面与平面(1课时)
(5)三垂线定理及逆定理(2课时)


高三数学教学计划 高三数学教学计划
(6)平行间的转化(2课时)
(7)垂直间的转化(2课时)
(8)空间角(3课时)
(9)空间距离(2课时)
(10)章考(3课时)
(11)月考及讲评(4天)
8、多面体与旋转体(共7课时)(12月31日)
(1)柱体(1课时)
(2)锥体(1课时)
(3)台体(1课时)
(4)球(1课时)
(5)侧面张开图(1课时)
(6)折叠问题(1课时)
(7)体积问题(1课时)
(8)自测
9、直线与圆(共10课时)(1月12日)
(1)向线段与定比分点(1)
(2)直线方程的几种形式(2)
(3)两直线的位置关系(1)
(4)对称为题(1)
(5)圆的方程(1)
(6)直线与圆的位置关系(2)


高三数学教学计划 高三数学教学计划
(7)章考(2课时)
(8)月考及讲评(4天)
10、圆锥曲线(共21课时)(2月4日)
(1)充要条件(1)
(2)椭圆(1)
(3)双曲线(1)
(4)抛物线(1)
(5)坐标平移(2)
(6)弦问题(4)
(7)轨迹的求法(4)
(8)最值问题(2)
(9)取值范围问题(2)
(10)章考(3课时)
11、参数方程、极坐标(共5课时)(2月10日)
(1)直线的参数方程及应用(2)
(2)圆锥曲线的参数方程(1)
(3)直线与圆的极坐标方程(2)
五、周练安排
1、出题安排
(1)第2、5、8、11、14、17、20周
(2)第3、6、9、12、15、18、21周
(3)第4、7、10、13、16、19、22周


高三数学教学计划 高三数学教学计划
2、注意事项
每周星期一以前出好试题,交备课组讨论,定稿后负责印好试卷,
分发到班。
六、过关题、典型题
1、出题安排
(1)三角函数
(2)不等式
(3)数列
(4)复数、排列组合、二项式定理
(5)立体几何
(6)解析几何
2、注意事项
每章结束以前一周出好试题,交备课组讨论,定稿后负责印好试
卷,分发到班。
七、章考命题负责人
1、出题安排
(1)三角函数
(2)不等式
(3)数列(4)复数、排列组合、二项式定理
(5)立体几何
(6)解析几何
2、注意事项


高三数学教学计划 高三数学教学计划
每次考前出好试题,交备课组讨论,定稿后负责印好试卷,分发
到班。
八、月考命题负责人
1、出题安排
(1)第一次月考
(2)第二次月考
(3)第三次月考
(4)第四次月考
(5)第五次月考
2、每次月考前一周出好试题,交备课组讨论,负责定稿交好试
卷。

内容仅供参考

高中数学概率ppt-百度文库高中数学极值问题


典型课例与高中数学整合-适合高中数学教师使用的辅导书


人教版高中数学重点-高等数学 大学 高中数学


一星期了解高中数学-义乌高中数学王芳


高中数学老师寄语-人教版高中数学是怎么上的


高中数学必修一幂函数试卷-高中数学轨迹方程试题


高中数学名校周考试题汇编-高中数学高考重点难点


青岛市教研室高中数学中心组-高中数学必修一第一单元知识框架图



本文更新与2020-09-18 05:06,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/402612.html

高三数学教学计划 高三数学教学计划的相关文章