下学期高三文科数学教学计划

20XX年下学期高三文科数学教学计划

一、指导思想
以培养创 新型人材为目标，以联合办学为契机，深入钻研教材，靠集体智慧处理教研、教
改资源及多媒体信息，根 据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率，全面提
高数学教学质量。
二、目标要求
1．深入钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际，确定好每节课 所教内容，
及所采用的教学手段、方法。
2．本期的专题选讲务求实效。
3．继续 培养学生的学习兴趣，帮助学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养
和综合能力。
4．本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结
合等能力，提高 学生解题能力。
三、教学措施：
一、认真落实，参加集体备课。在星期一的集合备课中，对 下一周的教材内容作分析，参与大
家研究讨论其中的重点、难点、教学方法。同时交流一下前一段的教学 情况，进度、学生掌握
情况等。
二、详细计划，保证练习质量。要求学生按教学进度完成相应 的习题，老师要给予检查和必
要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。每周以 内容“滚动式”的
周考试卷，要认真进行批改，存在的普遍性问题安排时间讲评。
三、抓好第 二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。本学期第二课堂与数学竞赛准备
班继续分开进行辅导。平常 意义上的第二课堂辅导学生，主要是以兴趣班的形式，以复习巩固
课堂教学的同步内容为主，一般只选用 常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题
讲授为主要形式开展辅导工作。
四、加 强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要，所以每
位老师必须重视搞好辅 导工作。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性
地进行辅导工作，既要注意照顾好 班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。
四、一轮复习进度及安排
序号 时 间 内 容 节数 内容分析 中心发言人
周考卷
习题精选、补充
张双喜
刘俊宏
李静謐
刘俊宏
李静謐
张洁
1 5月1日
至5月8
日
5月9日
至5月15
日
集合的概念、集合的运算（3）、8
命题及其关系、充要条件（2）、
简单逻辑联结 词（2）、单元检测
讲评（1）、函数概念（1）
函数及其表示、简单应用、简单7
的函数图象、定义域作业讲评、
函数单调性与最大值与最小值、
函数的奇偶性
指数与指数函数（2）对数与对
数函数（2）、幂函数
8
扎实、具体，综 合后面知
识，但不能太难，培养对
恒成立问题，充要条件的
转化与分类
对函 数章节需注重数形结
合，分类讨论，函数与方
程，等价转换等数学思想
的运用，加强函 数运算法
则及各基础知识。
2
3 5月16日
至5月23
日
5月24日
突出指、对数运算法则；李静謐
掌握指、对数函数性质；张洁
会求解简单指、对数方程 张双喜
研究图象，分析问题，培张洁 4 函数与方程（2）、函数的图象及8

至5月31
日
5 6月1日
至6月14
日
6月15日
至6月20
日
6月21日
至6月24
日
6月25日
至7月3
日
其变换（2）、函数模型及其应用
（3）、
7
养学生对数学模型的建模张双喜
及设未知变量能力，培养刘俊宏
分析问题、解决问题技巧
让学生会用导数求极值，
最值，求解高次函数等
熟知公式，学会变形，在
基础上提高
掌握图象与性质，会求函
数解析式，会研究函数最
值，培养能力
掌握图象与性质及角的变
换
先画出图形，分析条件，
强调正、余弦定理的巧妙
应用

张双喜
刘俊宏
李静謐
刘俊宏
李静謐
张洁
李静謐
张洁
张双喜
张洁
张双喜
刘俊宏
张双喜
刘俊宏
李静謐
导数及其应用（5），章节复习及
测试（2）
6 任意三角函数定义、同角关系、5
诱导公式
月考题讲评（1）、三角函数图象4
与性质（2）
三角函数图象与性质（4）、两角8
和与差、及单元测试讲评（4）
6
7
8
9 8月11日正弦定理（1）
至
余弦定理（1）
8月16日
解三角形（3）

单元测试讲评（1）
8月17日平面向量及运算（2）
至
平面向量基本定理（1）
8月22日
数量积（2）
单元测试讲评（1）
8月23日
至8月28
日
8月29日
至9月3
日
数列及其表示（2）
等差数列（2）
等比数列（2）
简单的递推数列（2）
数列求和（2）
数列的综合应用（1）
单元测试讲评（1）
不等式的基本性质（1）
不等式及其解法（3）
基本不等式（2）
线性规划（2）
合情推理（2）
分析法证明（2）
综合法证明（1）
单元测试讲评（1）
简单几何体（1）
空间图形三视图、直观图（2）
体积，表面积的求解（2）
球的有关计算（2）
单元测试讲评（1）
10 6 让学生平实接受向量，向刘俊宏
量解题：几何问题 、 向李静謐
量表示 向量运算 张洁
回到几何
熟悉概念，学会延伸，让
学生会判断等差、等比数
列，及求通项
加大运算量，加点难度，
突出数列应用题趋势，也
考查递推数列
李静謐
张洁
张双喜
张洁
张双喜
刘俊宏
11 6
12 6
13 9月4日
至9月14
日
9月15日
至9月22
日
9月23日
至9月30
日
8 注重基础，今年可能在线
性规划处命应用题，加强
建模及处理问题能力，突
出重点
注重学生的能力与训练，
提高论证与推理能力
张双喜
刘俊宏
李静謐
刘俊宏
李静謐
张洁
李静謐
张洁
张双喜
14 8
15 8 学会在平面几何中找已
知，掌握球的重要性质
16 10月4日
至10月
空间点线面的位置关系（2）
直线与平面平行及性质（2）
8 这是重点，也是难点，一
定要突破
张洁
张双喜

15日
17 10月16
日至10
月19日
10月20
日至10
月28日
10月29
日至11
月7日
11月8日
至11月
22日
11月23
日至11
月27日
11月28
日至12
月7日
直线与平面垂直及性质（2）
平行与垂直的联系（2）
线线角、线面角的概念及计算
（1）
二面角的概念及计算（2）
单元测试讲评（1）
直线的倾斜角与斜率（2）
直线方程（2）
圆的方程（2）
直线与圆（2）
直线与圆单元测试讲评、（2）
曲线与方程、（3）
椭圆方程（3）
双曲线（3）
抛物线（3）
圆锥曲线中存在性问题（2）
圆锥曲线中定值与最值问题（2）
圆锥曲线综合测试及讲评（2） 5
10
8 直线与圆的知识近年有些
加强，力求注重基础，加
大训练量
圆锥曲线一直是文科生的
“伤心处”，从运算量的训
练与变形，变式，综合基
本不等式等方面入手
月考试两天，对学生加强
解答题训练
基础性问题一定弄懂，注
重与条形图， 茎叶图等结
合的问题，重在概率的讲
解中，古典概率与几何概
率，近几年来有考查互斥
事件概的趋势

8 让学生会求方程，待定系
数法即可，不必拓展
4 加强能力训练
刘俊宏
张双喜
刘俊宏
李静謐
刘俊宏
李静謐
张洁
李静謐
张洁
张双喜
张洁
张双喜
刘俊宏
张双喜
刘俊宏
李静謐
刘俊宏
李静謐
张洁
18
19
20
21
22 随机抽样（2）
样本估计总体（2）
变量的相关关系（2）
独立性检验（2）
8
23 12月8日
至12月
19日
12月20
日至12
月22日
12月23
日至12
月28日
12月29
日至1月
8日
1月9日
至1月14
日
1月15日
统计案例及单元测试讲评（1） 8
随机事件的概率（1）
古典概率（3）
几何概型（3）
概率综合练习 3
李静謐
张洁
张双喜
张洁
张双喜
刘俊宏
张双喜
刘俊宏
李静謐
刘俊宏
李静謐
张洁
24 加强能力训练
25 均值与方差（2）
数字特征（2）
单元测试讲评（1）
5 如果暑假复习得好，将进
入测试与检验阶时段，同
将学生学得不好的地方，
再加强一些
极坐标方程和参数方程的
解题关键是如何转化为直
角坐标方程
26 复数（3）
极坐标（3）
参数方程（3）
单元测试讲评（1）
一轮复习综合与测试（三套模拟
训练题）及讲评
10
27 6 注重基础，提升综合能力，李静謐
把前面复习存在的主要问张洁
题争取在下轮复习中解张双喜
决。
张洁 28 平面几何选讲 8

至1月22
日



五、二轮复习进度及安排

时间安排

专题内容

重点、难点分析
张双喜
刘俊宏

备课负责人 周考卷、限
课（编制讲义时训练卷、
时 及中心发言） 补短卷负
责人

4

张双喜
张双喜
刘俊宏
李静謐
刘俊宏
李静謐
张洁
李静謐
张洁
张双喜
2月10日
-------
2月12日
2月23日
-------
2月26日

2月28日
------
3月7日
集合与简易逻辑；函数的图
象与性质。
以充要条件为重点，兼顾
命题的否定；函数的性质是重
点，要把握基本初等函数的图
象进行探究。
导数及其应用；函数与方程、能利用导数的几何意义求切
4
函数的模型及实际应用。 线方程、极值和最值，分类讨
论是难点。近年的高考突出了
函数与方程的考查，应关注。

三角函数的图象与性质，三
角变换与解三角形；三角函
数模型与解三角形的 实际应
用；复数、平面向量的基本
运算与综合应用。
三角函数应以它们的图象与

性质作为重点，注重化归与以

三角形为背景考查三角函数。
8
复数的考查难度不大，平面向
量常以三角形 和平行四边形
为载体考查向量的线性运算、
模、夹角公式、数量积等，还
有可能与函数 ，三角函数、解
析几何综合在一起。
不等式的解法、等差数列、等
比数列及特殊数列 求和是高
考考查的重点，推理与证明是
难点，要注重归纳推理。
数列的应用近年来的 高考有
所降温，但该类题型的思维能
力要求高，体现了数学的应用
意识，值得关注。
6
刘俊宏


李静謐

3月9日
-------
3月14日
3月16日
------
3月21日
3月23日
-------
3月30日
不等式、推理与证明；等差
数列、等比数列及特殊数列
求和。
数列模型、数列与不等式综
合问题；函数、几何背景下
的数列综合问题。
空 间几何体的视图、表面积
与体积；空间点、线、面的
位置关系，空间角和距离的
计算与 应用。
张洁

张洁
张双喜
刘俊宏
张双喜
刘俊宏
李静謐
刘俊宏
李静謐
张洁
6
张双喜
三视图是高考考查的重点，近

年来有加难的趋势，空间点、
8
线、面的位置关系，空间角的
考查是历年高 考考查的热点，
表面积与体积，距离的计算不
容忽视。
刘俊宏
4月1日
-------
4月2日
4月4日
-------

本节考查对算法的理解，多与

程序框图、程序与算法案例。 程序框图相结合，难度不大。
2


李静謐

张洁

李静謐
张洁
张双喜
张洁
张双喜
统计与统计案例；概率及其
抽样方法、统计量的计算是重
点，频率发布直方图、独立性
8

4月11日 计算；坐标系和参数方程 检验、线性回归方程及应用 是
难点；坐标系和参数方程要善
于转化为直角坐标系下的普
通方程。
直线与 圆应强调几何法；圆锥
曲线方程与轨迹方程是高考
的热点，特别是几何性质的考
查及综 合有一定的梯度和难
度
该类问题涉及到圆锥曲线的
定义、几何性质、直线与圆锥曲线的位置关系，同时又与三
角函数、函数、不等式、方程、
平面向量等代数知识精密结< br>合。需要较强的计算能力，逻
辑推理能力以保证结果的完
整性。对于最值问题，一般先< br>建目标函数或不等式，或运用
“数形结合”、“几何法”求解。
对于定值问题，可以直接 求，
也可以通过特定位置猜测再
证明。而对于探究性问题通常
采用化归与转化为求值、 求最
值问题、范围问题及轨迹问
题。
这两类客观题型应强调解题
的常见方法以达到快速、准确
的解题目的。
找到学生前段训练《三角、导
数、概率》中的常错题，易错
题再进行训练。

6

张双喜
刘俊宏
4月13日
-------
4月18日

直线与圆；圆锥曲线方程与
轨迹方程。
张双喜
刘俊宏
李静謐







4月20日
-------
4月25日







圆锥曲线中的定值、定点与
最值问题；圆锥曲线中的参
变量取值范围问题及探究性
问题。







4
刘俊宏 刘俊宏
李静謐
张洁
4月27日
-------
5月2日
5月4日
-------
5月9日
5月11日
-------
5月16日
5月18日
-------
5月23日
5月25日
-------
5月30日
6月1日
-------
6月6日
选择题的解法；填空题的解
法
6

李静謐

张洁


张双喜
刘俊宏
李静謐
张洁
张双喜
张洁
张双喜
刘俊宏
张双喜
刘俊宏
李静謐
刘俊宏
李静謐
张洁
李静謐
张洁
张双喜
张洁
张双喜
刘俊宏
短卷训练一三角、导数、概
率；查漏补缺训练；
6
短卷训练二立体几何、数列、找到学生前段训练《立体几
6
三角；查漏补缺训练 何、数列、三角》中的常错题，
易错题再进行训练。
短卷训练三导数、概率、数
列；查漏补缺训练
摸拟训练一、二；
找到学生前段训练《导数、概
率、数列》中的常错题，易错
题再进行训
仿照高考，根据近段信息进行
命制。
6
6

李静謐

张洁

摸拟训练三、四； 仿照高考，根据近段信息进行
命制。
6
文科数学一轮复习争取元月底完成，如果效果不好，则相应延长，其余照此后推；如果已过 关，可以通
过月考，周考来调整。二轮复习争取在二月中旬开始，四月底完成。不当之处，根据实际情况 自行调节。

以上计划若与学校计划相冲突，以学校计划为准。


2015-8-28