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2015-2016上高一数学教学工作计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-18 05:27
tags:高中数学教学计划

高中数学向量的有关知识-中国高中数学奥数题

2020年9月18日发(作者:戎雪海)


2015—2016高一数学上学期教学工作计划
仙中高一数学组 匡唐松
一、学生状况分析
学生整体水平一般,成绩以中下等为主,后进生也有一些。几个班中,从上 课一周来看,学
生的学习积极性还是比较高,爱问问题的同学比较多,但由于基础知识不太牢固,上课效 率不是很
高。
二、教材分析
使用导学案教学,在坚持优良传统的前提下,认真处理 继承、借鉴、发展、创新之间的关系,体现
基础性、时代性、典型性和可接受性等,具有亲和力、问题性 、科学性、思想性、应用性、联系性等特
点。必修1有三章(集合与函数概念;基本初等函数;函数的应 用);必修2有四章(空间几何体;点
线平面间的位置关系;直线与方程;圆与方程)。
三、教学任务
本期授课内容为必修1和必修2,必修1在期中考试前完成(约在11月5日前 完成);必修
2在期末考试前完成(约在2016年1月5日前完成)。
四、教学质量目标
1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,体会数学思想
和方法。
2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3 .提高学生提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发
展独立获 取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6. 具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,体会数学的美学意义,
从而进一 步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
五、促进目标达成的重点工作
认真贯彻高中数 学新课标精神,树立新的教学理念,以“双基”教学为主要内容,坚持“抓
两头、带中间、整体推进”, 使每个学生的数学能力都得到提高和发展。
教学方法及推进措施
六、相关措施:


高一作为起始年级,作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段,该有的是一份执着。他的特殊性就
在于它的跨越性,理想的期盼与学法的突变,难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的< br>成长,面对新教材的我们也是边摸索边改变,树立新的教学理念,并落实在课堂教学的各个环节,才能不负众望。我们要从学生的认识水平和实际能力出发,研究学生的心理特征,做好初三与高一的衔接工
作,帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法,良
好的学习态度和学习习惯,以适应高中领悟性的学习方法。具体措施如下:
(1)注意研究学生,做好初、高中学习方法的衔接工作。
(2)集中精力打好基础,分项突 破难点.所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点
内容,要充分重视基础知识、基本技能 、基本方法的教学,为进一步的学习打好坚实的基础,切勿忙于
过早的拔高,上难题。同时应放眼高中教 学全局,注意高考命题中的知识要求,能力要求及新趋势,这
样才能统筹安排,循序渐进,使高一的数学 教学与高中教学的全局有机结合。.
(3)培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面 对所学知识进行能力方面的分析,引
导学生了解数学需要哪些能力要求。
(4)让学生通过单 元考试,检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准

(5)抓好尖子生与后进生的辅导工作,提前展开数学奥竞选拔和数学基础辅导。
(6)重视数学应用意识及应用能力的培养。
(7)重视学生非智力因素培养,要经常性地鼓 励学生,增强学生学习数学兴趣,树立勇于克服困难
与战胜困难的信心。
(8)合理引入课题 ,由数学活动、故事、提问、师生交流等方式激发学生学习兴趣,注意从实例出
发,从感性提高到理性; 注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说
明抽象的知识;注意从已有的知识出 发,启发学生思考。
(9)加强培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力,以及培养提高学生的 自学能力,养成
善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。
(10)抓住公式的推导和内 在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键
和基本方法,注重提高学生分析问题 的能力。
(11)自始至终贯彻教学四环节(引入、探究、例析、反馈),针对不同的教材内容选择不 同教法,
提倡创新教学方法,把学生被动接受知识转化主动学习知识。
七、教学进度安排:
周 次
预备周
第1周
9.4~9.10
第2周

3
5
5
内 容
学法指导
集合的含义与表示、
集合间的基本关系、
集合的基本运算
函数的概念、
重 点、难 点
掌握高中数学的学习方法,了解高考
会求两个简单集合的并集与交集;会求给定
子集 的补集;能使用Venn图表达集合的关
系及运算。难点:理解概念
会求一些简单函数的定义域和值域;能简单


9.11~9.17
第3周
9.18~9.24
第4周
9.25~10.1
第5周
10.2~10.8
第6周
10.9~10.15
第7周
10.16~10.22
第8周
10.23~10.29
第9周
10.30~11.5
第10周
11.6~11.12
第11周
11.13~11.19
第12周
11.20~11.26
第13周
11.27~12.3
第14周
12.4~12.10
第15周
12.11~12.17
第16周
12.18~12.24
第17周
12.25~1.1
第18周
1.2~1.8
第19周
1.9~1.15



5
5
5
5
5
5
5

函数的表示法
单调性与最值、
奇偶性、实习、小结
指数与指数幂的运算、
指数函数及其性质
(9月月考、国庆放假)
对数与对数运算、
对数函数及其性质
应用
学会运用函数图象理解和研究函数的性质,
理解函数单调性、最大(小)值及几何意义
掌握幂的运算;探索并理解指数函数的单调
性与特殊点。难点:理解概念

理解对数的概念及其运算性质,知道用换底
公式;探索并了解对数函数单调性与特殊
点;知道指 数函数与对数函数互为反函数
幂函数 从五个具体的幂函数(y=x,y=x
2
, y=x
3
, y=x
-1
,
y=x
12
)图象中认识幂函数的一些性质
方程的根与函数零点, 能够借助计算器用二分法求相应方程的近
二分法求方程近似解, 似解;
几类不同增长的模型、对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差
函数模型应用举例 异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对
数增长等不同函数类型增长的含义
期中复习及考试 分章归纳复习+1套模拟测试
空间几何体的结构
三视图和直观图
几何体的表面积,体积
认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构
特征;会用斜二侧 法画出它们的直观图;了
解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计
算公式(不要求记忆公式) 。
空间点线面位置关系、 理解空间几何的定义和公理,认识和理解空
线面平行判定与性质 间中线面平行的有关性质与判定
线面垂直判定与性质 通过直观感知、操作确认、思辨论证,认识
小结 和理解空间中线面垂直的有关性质与判定;
直线的倾斜角与斜率、 掌握斜率公式;能根据斜率判定两条直线平
直线的方程 行或垂直;探索并掌握直线方程的几种形式
直线交点坐标与距离能用解方程组的方法求两直线的交点坐标;
公式、小结 探索并掌握两点间、点到直线的距离公式
圆的方程、 探索并掌握圆的标准方程与一般方程;根据
直线与圆的位置关系 方程判断直线与圆、圆与圆的位置关系
空间直角坐标系、 会用空间直角坐标系刻画点的位置;探索并
小结 得出空间两点间的距离公式
期末复习 分章归纳复习+3套模拟测试
复习及期未考试
(元月15日—腊月16)

5
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