高中数学极小值点与极小值-高中数学导数与微分
高中化学学习步骤有哪些
认真看书，嚼透细知识点。在认真
看书的基础上有选择的做题。
因为化学不像物理和数学，要是吃不透知识点就一点思路都没有。化
学有很多细小的知识点，看到一点算一点。
制订学习计划
学习计划是学生学习的
行动指南，它能使学生增强责任感、科
学支配时间、积极努力地完成学习任务。主要包括：对上学期学习
情
况进行分析和小结，提出本学期努力的方向、目标、措施等。教师应
向学生讲明制订学习计划
的重要性，指导学生制订切实可行的学习计
划，组织检查执行情况，必要时帮助学生适当调整学习计划。
预习
预习是为了使学生对欲学知识作好心理准备，能够带着问题听
课，增强
听课的目的性，从而提高学习效率。它包括知识性教材的预
习和实验教材的预习。教师要指导和组织学生
预习，使学生养成预习
的习惯。对知识性教材的预习，要大体了解新课的主要内容及自己感
到疑
难之处，标出不懂部分，为有目的、有计划地听课作好准备。对
实验教材，应要求学生明确实验目的、要
求、原理、操作要点、安全
注意事项，并写出实验操作提纲或画好图表，列出带记录的空白表格
等。
听课
听课是学生学习知识的基本形式，听课的效果如何，直接影响
着学生的学习质量。所以，教师应帮助学生掌握科学的听课方法，提
高听课效果。听课主要 包括听讲、观察和记笔记三方面。其基本要求
是：要集中精力听讲，紧跟教师讲授思路，积极思考，多方 联想;对
演示实验的观察，应掌握科学的观察方法，能遵循观察的目的性、客
观性、全面性和辩 证性原则;课堂笔记应记纲要、思路、要点和问题，
要及时做好笔记整理，要处理好听、看、想、记的关 系。
做实验
做实验是学生在化学学习中经常性的重要实践活动，体现了化
学学习的显着特征。为了达到实验目的，教师应要求学生做到：实验
前认真预习，做好准备;实验中操作 规范、认真、精确、细致，及时
记录实验现象(包括数据)，并做到实验、观察、思考相结合，坚决废< br>除“照方抓药”的现象;实验结束后应认真及时写好实验报告。此外，
还应使学生养成良好的实验 习惯，如爱护仪器、节约水、电、气及实
验易耗品的习惯，保持实验室环境整洁的习惯，重视实验安全的 习惯
等。
复习
复习是消化和巩固知识的重要环节。它包括：课后复习、单 元
复习、期中复习和期末复习。教师要帮助学生掌握各种复习方法，重
视对学生复习的管理。要 求做到：复习要及时;复习要有重点;复习时
先回忆课的内容，再阅读听课笔记和教材;有疑难问题要及 时弄清;注
意把经常复习与阶段复习结合起来。
作业
做作
业是学生巩固和应用知识、形成技能、发展能力的实践活
动，也是教学反馈的重要方式。教师对学生作业
的管理主要包括调控
和检查指导两个方面。对学生作业的调控主要是：对学生每天、每周
的家庭
作业总量实行宏观控制;变革家庭作业完成方式，不断优化家
庭作业的数量和质量;精心选择、布置家庭
作业，不布置劣质、机械
重复的作业。目前，学生的家庭作业无统一规定，使得各科教师布置
作
业缺乏协调，加重了学生的学习负担，影响了学生的身心健康和全
面发展，这是亟待解决的问题。对学生
作业的检查指导主要包括：使
学生养成独立完成作业的习惯;做前要认真审题，做后要仔细检查验
证;字迹要清楚、格式要规范、书写要整洁;及时纠正作业中的错误等。
方法一：重视课本知识，多思多问。
对课本不屑一顾，说课本内容简单，喜欢狂买参考书，甚至也
跟风似地买竞赛书、大学课本，实际我们课本中未明白指出但需要思
考的问题就不少。
比如高一，甲烷和氯气的取代反应，学生觉得简单，可是有几
个学生会去想：溴、碘单质会
不会与之发生取代反应呢？反应的条件
是什么？
又比如说，学生都知道乙醇与钠反应可以
产生氢气，可有几个
学生想过：这能不能叫置换反应？为什么用无水乙醇不用酒精？反应
后还生
成乙醇钠，它有什么性质(实际上不用酒精的另一个原因就是
乙醇钠引起的)？乙醇和钠反应类似酸、水
与钠的反应，这对我们有
什么启示呢(参加竞赛的学生应该去研究一下这个问题：乙醇电离，
是广义的酸)？
乙烯能使紫色的酸性高锰酸钾褪色，那产物什么(这个明白了，也就知道为什么乙烯中混有乙烷只能用溴水不能用酸性高锰酸钾
了)？乙烯的同系物与之反应产物也 一样吗？为什么用酸性高锰酸
钾，而不是中性、碱性？
方法二：重视基本的化学原理和规律。
因为物理、化学都是自然科学，它们一定是遵从自然规律的 ，
而规律前人早已总结，比如道家学说。表象千变万化，但规律是一般
性地、相对简单和易于掌 握的。举个最典型的也是让高中学生最头痛
的例子——化学平衡，平衡影响因素、平衡移动原理等方面的 单一、
综合考察是高中化学一大难点，再加上高二学化学反应原理，还有水
的电离平衡、盐类水 解平衡及计算等，几者综合起来，许多学生望而
生畏。实际上所有知识点、问题的关键因素就是老子的一 句话“损有
余而补不足”。如果不学着积极深入地思考，只能是舍本逐末，成为
各种表象和海量 题目的奴隶。
方法三：注重实验。
学到的知识总要运用到实际中来。要逐渐发挥自 己的创造力。
不论明年新课改怎么考，这几年高考的主旨思想一定不会变——由知
识立意向能力 立意转变！你会背书我也会，思考创造才可贵！
方法四：重视反应过程和实质。
在此分为两点(但不是说二者相互独立)：
首先，反应过程，高中化学涉及到一些半定量的反应， 比如铝
离子与NaOH的反应，包括北大自主招生考的大苏打的相关反应，均
是
量变引起质变，量的关系可能就是解决问题的关键，因此找出临界
点就至关重要。
其次，
是反应实质，结构决定性质。在见到一个反应方程式时，
不要急着去背诵，而是观察产物和反应物，在自
己的知识范围内(各
元素原子结构、金属或非金属性、化合价、化学键等总是会的)去思
考。在
学生学习氧化还原、周期律及电化学时写出反应物，让学生自
己应用已知概念、规律去推产物，不会不对
不要紧，关键是自己要思
考。
方法五：重视自学和总结。
进入高二后，优
秀学生往往能在知识层次甚至思维方式上超过
老师，老师的教学对于学生来说更多的是经验性的引导。所
以，学生
自己要学会上网、到图书馆查资料，在平时学习过程中，通过题目主
动记忆一些反应、
现象、科普等，这比专门买本书背要简单得多。
平时做题，一定要注重自己总结“母题”，把题目
“模型化、公式
化”，也即教师行话里的“培养学生的化学意识”。各科均适用，包括
英语、语
代，均有规律可循。就得原来听一位老教师说，高中数学其
实就是不到二十个母题，把这若干个母题掌握
了，剩下的只是灵活应
对它们的变式与综合。
方法六：学会调整心态。
一
定要给自己合理定位，切忌好高骛远和妄自菲薄。顶尖的学
生都是在夯实基础之后拓展拔高的，而学习中
上的学生往往心仪一题
多解、难题、怪题和偏题，喜欢技巧性强的题目，认为自己可以通
过
做难题来居高临下，弥补基础的不足，同时也能在考试中胜过顶尖的
学生，结果总是大错不犯
小错不断，总比人家差点儿。
方法七：学会交流。
不论是准高一的学生还是已经历
了一年高中学习生活的学生，
仍然有相当数量的学生不主动发问，不与人交流，就喜欢自己或和关
系好的同学低头思考，这是初中的学习方式，在高中乃至以后都是致
命的隐患！希望家长、教师们一定
要鼓励孩子们多交流讨论，过于强
调竞争而不重视合作，会让孩子们很容易以自我为中心地思考和处理<
br>事情。多交流，你会发现自己的思维更加开阔，也会发现原来身边的
同学也很有才。
看看网友们都有什么想法
网友1
怎样才能学好高中化学，有没有高中化学学习的技
巧，这个问
题我也花了很长一段时间才摸索出来。我自己的做法是：
1、用一个本子，把要记住的化学反应方程式列出来，后面备注
反应现象。
2、再备一个
本子，把其他要记住的零散知识点先归纳好，比如
说常见反应物品的颜色、溶液的酸碱性、特殊气体、液
体或固体物质
的检验等等。归纳好类别，一条条列出来。
3、我们那时候还用了老师介绍
给我们用的VCM仿真实验高中
化学版的，里面有最全面的化学实验和化学反应。基本上每一个化学
反应和实验都包含一个知识点的，掌握了实验，化学就不难学。
网友2
1.做好预习工作，凡事都是预而立的，书上看不明的用笔画下，
等到上课时静观老师讲解.
2.课后要回顾课本基础知识版块，做好自己的笔记，包括一本
自己的改错集(尽量用不同颜色笔).
3.做题.这个很关键，要做多些题，但不要仅仅沉醉于做题，要
在做题中理解究竟这些题
考了些什么重点.记住：从会做一些题到会
到一类题.因为很多题目都是万变不离其宗的，有必要还要记
下自己
认为很重点的题型，是题型，而不是仅仅题目.做到触类通旁.
4.分类.不懂的
一定要问老师，不管是那个化学老师，不要认为
这些题目简单不好意思去问，这样会累死你的，要相信自
己与老师，
题后还要自己去独立思考，不要以为真的是懂了，一定要思考，还有
分开一些不同考
点的题目，做到有伦有类，思路清楚明朗.
5、多做实验，有条件用VCM仿真实验，实验做多了解题的时
候思维会比较开阔。
好了..你一定行的..
高中数学选修1 1内容-2017成都高中数学老师
教学设计反思方案 高中数学-高中数学必修的题目
高中数学分层教育心得-高中数学三 角函数视频教程
高中数学必修1搜题软件推荐-高中数学课堂教学与评价策略
高中数学传统文化与学科教学实施策略-高中数学必修四课堂直播
高中数学怎样从零学起-高中数学常见估计值
高中数学老师的工资是多少-高中数学五道题
长沙市高中数学教材安排-高中数学卷子满分图片
-
上一篇：高中数学几何怎么学-高中数学几何题
下一篇：高一数学教学心得体会