高一数学上册教学工作总结

高一数学上册教学工作总结


时光飞逝，如梭之日，辛苦 的工作已经告一段落了，回顾过去这
段时间的工作，收获颇丰，是时候认真地做好工作总结了。怎样写工
作总结才更能吸引眼球呢？下面是帮大家整理的高一数学上册教学
工作总结，仅供参考，大家一 起来看看吧。
高一数学上册教学工作总结1
时间过得真快，转眼间高一上学期的工作就结束了。 回想起这
学期的工作，我感受颇多。当然经验谈不 上，我只想和大家一起交流
一下这学期工作心得体会，有不妥之处希望各位老师批评指正。
这学期，我担任了高一(11)班班主任及高一(11)、(12)班的数学
教学工作。这里，我就数学 教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：
一、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段，往往 会有些不能适应新的学习
环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不
良 的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了
解决这些问题，我确实下了一翻功夫。
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心
在开学初，我 就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内
容多，知识面广，让他们有一个心理准备。全班大多数 同学初中升高
中成绩比较好，这造成一些成绩相对较差学生有自卑感，害怕自己不

能学好数学;相反有些成绩较好学生骄傲自大，放松对数学的学习。
对此，我给他们讲清楚，大家其实 处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑
得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助< br>他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。
第一次月考，全班很多 同学考得不好，甚至有个别同学只有三、
四十分。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这 么低
的分，对学好数学没有信心。我耐心给她分析没考好的原因，一是试
卷的难度大，二是考查 的知识点上课时没能重点掌握，三是没有做好
复习工作，教给她要注意的地方。经过她自身的努力，期中 考试中，
这位女生数学成绩进步很大。一段时间的调整，全班基本上树立了能
学好数学的信心。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
开始，有些 学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解
答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化 知识;对学习马虎
大意，过分自信等。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们
预习和复 习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小
结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好 的同学全班表扬并推广，
不做或做得差的同学要批评。在我的严格要求下，大多数同学能很快
接 受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变
根深蒂固的问题并不容易，这学期还要 坚持下去。
二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力
高一的教学对我来说是一个新的内容，要做好不容易。

首先，我认真阅读新课，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学
资料，适当增减教学内容， 认真细致的 备好每一节课，真正做到重
点明确，难点分解。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及
学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，遇认真写好教案。
到难以解决的问题，就向老教师讨 教或在备课组内讨论。在教学上，
有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他< br>们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，
克服自己的不足，征求他们的 意见，改进工作。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现
学 生的主作用;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口
动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都 充分考虑每一个层次的学生学
习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。布置作业也要做
到精读精练。有针对性，有层次性;最后，做好课后辅导工作，注意
分层教学。
另 外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学数学教
学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝 试运用到实践教学中去，
当然，还有很多是不成熟。我还积极参加各种教研活动，如集体备课，
校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语
言表达能力。课下，根据自己的理解 ，选题、出检测试卷，这样也提
高了我对教材重难点的理解。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。
坚持了一个学期，我感觉收获颇多。

三、备课组的精诚合作是取得成绩的关键
如果说高一数学我取得了一点成绩的话，那也是我们 备课组在组
长的指导下，团结合作的结果。组长李老师教学能力强、经验丰富，
对我们年轻老师 的指导更是不遗余力。从集体备课，从课程安排到备
考统筹等各方面，李老师作了大量的工作。他还经常 对各种问题给予
正确的指导，可以说我们新老师的成长离不开组长的帮助。
我们的备 课组的新老师占了大多数，向我就是刚刚走上工作岗
位，教学经验不足，这更需要发挥集体的力量。首先 ，集体备课使我
们对教材的认识达到统一，理解更深刻，时间安排一致。除了规定的
时间集体备 课外，我们还经常在一起讨论，解决问题。其次，统一测
试、统一复习资料。平时，备课组安排老师出单 元资料、检测题，然
后统一使用。在期末复习阶段，组长安排每个老师负责出各章节的复
习资料 、复习题，资料共享。所以，最后的成绩是我们备课组全体老
师共同努力的结果。
高一数学上册教学工作总结2
本学期，根据需要，学校安排我上高一数学课，为了提高自己的
教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学
上虚心向老教师请教，结合 本校和班级学生的实际情况，针对性的开
展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一个学年 ，我
对教学工作有了如下感想：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
上学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教

学方法 ，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好
教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课 都在课前做好充分的准备，
课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学
生进行归纳总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
增强上课技能，提 高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目
标。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化， 情感化，
生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅
出。我深知学生的 积极参与是教学取的’较好的效果的关键。
所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强 师生交流，充
分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学的轻松，学的愉快。他
们强调让我一 定要注意精讲精练，在课堂上讲的尽量少些，而让学生
自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都 充分考虑每一个层
次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都的到提高。
三、虚心 向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有 经验老师的意见，学习他
们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，
弥 补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求
他们的意见，改进教学工作。
四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
作业是学生对所学知识 巩固的过程。为了做到布置作业有针对
性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛 选，

力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改
及时、 认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题
及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自 己的教学方法，做到有的
放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的
学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时 加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想
与方法的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们
意识到学习的重要性和必要性，使之 对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习
并 不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自
觉的把身心投放到学习中去。这样，后 进生的转化，就由原来的简单
粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力
度一部分。
在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真
细致地 做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是
后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生 的转化工作时，要特别注
意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就
会 学的轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留

在应试教育的层次上，为 此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，
把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面 上注入了
思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各
种素质都的到有效 的发展和培养。
然而，在肯定成绩、总结经验的同时，我清楚地认识到我所获的
的教 学经验还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有一些
困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要 求在学生课堂上开展小组合
作学习，可有的学生不参与讨论，有的虽然参与小组合作了，却不积
极发言。合作学习还是没能真正地开始实施。
今后我将努力工作，积极 向老老师学习以提高自己的教学水平。
以上几点便是我的一点心的，希望能发扬优点，克服不 足，总结
经验教训，为今后的教育教学工作积累经验，以便尽快地提高自己的
水平。