高中数学简单的线性规划说课稿范文

高中数学《简单的线性规划》说课稿范
文
一、教材分析：
1、教材的地位与作用：
线性规划是运筹学的一个重要分支，在实际生活中有着
广泛的应 用。本节内容是在学习了不等式、直线方程的基础
上，利用不等式和直线方程的有关知识展开的，它是对 二元
一次不等式的深化和再认识、再理解。通过这一部分的学习，
使学生进一步了解数学在解决 实际问题中的应用，体验数形
结合和转化的思想方法，培养学生学习数学的兴趣、应用数
学的意 识和解决实际问题的能力。
2、教学重点与难点：
重点：画可行域;在可行域内,用图解法准确求得线性规
划问题的最优解。
难点：在可行域内,用图解法准确求得线性规划问题的
最优解。
二、目标分析：
教材的重点难点：小说的主人公虽然是小英子。但节选
部分主要是写主人公的爸爸对她严中 有爱的教育和爸爸去
世时她的人生体验，显然爸爸是一个怎样的人显的很重要。
本文的难点在于 文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得
很含蓄，但文中处处有伏笔。

在新课标让学生经历“学数学、做数学、用数学”的理
念指导下，本节课的教学目标分设为知识目标、能 力目标和
情感目标。
知识目标：
1、了解线性规划的意义，了解线性约束条件、线性目
标函数、可行解、可行
能力培养目 标：(1)通过引导学生分析帝国主义国家之
间的矛盾，培养学生正确把握矛盾的变化，学会抓住矛盾主
要方面的方法。(2)通过搜集和整合信息，训练学生史论结
合，论证问题的能力。
皮亚杰在认知学说中提山：“幼儿在游戏中扩大认识，
形成概念，思维变得灵活，能用实物、动作和语言 来表现周
围世界。”所以在这一环节中游戏由浅入深：当幼儿问几点
时，熊妈妈不回答，只出示 数字让大家判断：看到单数，就
独自站好不动，看到双数，就找一个同伴相抱。这个游戏是
活动 的重点环节，它让幼儿用不同的肢体动作，进一步感受
和表现单、双数的不同之处。游戏的难度加入了， 趣味性也
更浓厚了，好奇、好动是幼儿的特点，这一环节的游戏使幼
儿的情绪高涨，活动的白动 性、积极性明显增强。
域和最优解等概念;
2、理解线性规划问题的图解法;
3、会利用图解法求线性目标函数的最优解.

能力目标：
1、在应用图解法解题的过程中培养学生的观察能力、
理解能力。
2、在变式训练的过程中，培养学生的分析能力、探索
能力。
3、在对具体事例的感性认 识上升到对线性规划的理性
认识过程中，培养学生运用数形结合思想解题的能力和化归
能力。
情感目标：
借助手势，帮助强化记忆。南、北半球气旋与反气旋水
平气流 运动方向的判别，是本课的难点之一，可指导学生借
助手势，帮助强化记忆。
《公仪休拒 收礼物》是苏教版九年义务教育六年制小学
语文第七册第七单元的一篇课文。这篇课文是个独幕剧，讲< br>的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒绝某大夫送来的鲤鱼
的故事。在教学此文时，同学们对公仪休 的这一人物形象围
绕一个“清”字层层深入而独到的分析感悟给人以耳目一新
之感!
确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响
我国的主要天气系统。我国的降水和一些灾害性天气 大都与
锋面有联系。例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的
寒潮以及北方冬、春季节的沙 尘暴天气都是冷锋造成的天气

现象。另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以
“学以致用”，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气
现象。例如“一场春雨一场暖”，“ 一场秋雨一场寒”。高压、
低压系统的天气特征也是本课的重点。因为夏秋季节，我国
东南沿海 常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，
我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季“秋高气爽”的 好天
气都是在高压系统的控制下形成的。
1、让学生体验数学来源于生活，服务于生活， 体验数
学在建设节约型社会中的作用，品尝学习数学的乐趣。
2、让学生体验数学活动充满着探索与创造，培养学生
勤于思考、勇于探索的精神;
3、 让学生学会用运动观点观察事物，了解事物之间从
一般到特殊、从特殊到一般的辨证关系，渗透辩证唯物 主义
认识论的思想。