浅谈如何利用网络让高中学生快乐地完成假期数学作业

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浅谈如何利用网络让高中学生快乐地完成假
期数学作业

作者：李吉英

来源：《新课程·下旬》2018年第10期

摘 要：传统的高中数学假期作业布置简单、缺乏挑战性、趣味性，让学生失去了快乐假
期的同时，在数 学学习上也没有任何的进步。这样的传统假期作业需要改进。现在，可以结合
网络，让假期作业活起来， 让学生动起来，让布置的假期作业真正发挥它的作用，实现它的有
效性。
关键词：网络；假期作业；有效性
每到寒暑假，布置数学作业就成了老师最头疼的事 。布置什么样的数学作业，才能发挥真
正的作用？回顾以往学生交上来的数学作业，老师们都头疼。我校 学生的学习习惯和学习积极
性不高，加上数学学科的抽象性等特征，学生学习数学的积极性就更差了。寒 暑假传统的数学
作业对大部分学生来说作用甚微。怎样布置有效的假期作业，是我一直在思考的问题，我 也一
直在尝试着新的假期作业的设计。下面笔者谈一点想法与同仁们分享。
一、整合信息技术，把假期作业搬到网络进行
放假前夕，数学课代表就来找我要假期 作业了。我没有直接回答她，而是跟她聊起关于假
期生活怎么过的问题。我俩聊得火热时，我突然问：“ 整个假期时间排得满满的，好似没有做
假期作业的时间哦？今年的假期作业待定。把你们班的同学全部建 一个群，作业我每天会布置
的。”当然，每天布置作业也会不一样，否则学生慢慢地也会失去新鲜感，失 去兴趣。
（一）讨论型作业
每天布置一个任务，可以是 自学某一个知识，老师提出问题，大家讨论，最后得出结论。
如在某一天的学习任务是自学“异面直线的 定义”。这样学生讨论就非常热烈。
通过这样的方式，学生的学习热情被点燃了，也 愿意参加到这样的活动中来。这样的讨论
型作业，没有自学的同学想要加入到这个讨论话题，就必须先去 看书、学习，提高了学生自主
学习的兴趣。
（二）动手操作型作业
教育家苏霍姆林斯基曾说：“在手和脑中间有着千丝万缕的联系，这些联系起着两方面 的
作用，那就是手使脑得到发展，使它更加明智。”让学生动手制作小模型，在学生做的过程中
把抽象的问题具体化，把复杂的问题简单化，让学生在操作中学习。比如，某一天的学习任务