“互联网+”教育背景下高中数学课堂创新研究

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“互联网+”教育背景下高中数学课堂创新研
究

作者：许志盛

来源：《学习与科普》2019年第13期

摘要：基于互联网技术 的高速发展与普及应用，使得现代教育获得更丰富的教学工具与资
源。使高中生在学习数学时，可产生新 的学习感受与体验，从而令他们的数学能力获得提升。
具体而言，“互联网+”教育背景下，可有效丰富 教学手段，并使教师获得更多的自我提升路
径，提高其综合素质，从而可为学生创建更加科学的教学氛围 。
关键词：“互联网+”；高中数学；课堂创新
引言：
当前社会背景下，正发生着巨大且持久的“信息技术革命”，其主要表现在互联网、多 媒
体、大数据等技术对于人的学习与生活的干预与影响。而基于“互联网+”教育背景下的高中数
学课堂的创新研究，必定需建立在更加前卫的视野上，才可获得更具有突破性的教学新思路。
而高中教 师在课堂上向学生传授知识的手段，也应不断进行创新性的改革与完善。将前沿技
术、先进教学理念、丰 富的教学模式，合理的融入到课堂教学环节中。
一、“互联网+”教育背景下，对高中数学课堂教学的影响
（一）高中课堂教学更具趣味性
当前高中生，是伴随互联网技术成长起来的一代。网 络对于他们而言，更具有吸引力。而
高中生对网络环境的喜爱，给数学教学带来了突破性的发展。“互联 网+”教育背景下，教师可
将更先进的教学手段融入到课堂中，从而有效增加其趣味性。教师通过多媒体 技术的运用，将
原本复杂的数学概念、规律等，得以更形象化的展示，从而可使原本枯燥的数学课堂变得 更加
生动、轻松，提高学生学习的自主能动性。
（二）高中课堂教学更具空间性
高中数学知识的传授，不应只局限在知识本身内容的 传达。更科学的教学方法，是借助于
课堂教学形式，有效培养学生的多方面的能力。使他们不仅能熟练的 应用数学理论知识，还可
提高他们的逻辑思维能力、创新能力等。而互联网等前沿技术的介入，可使学生 对学习产生新
的认知。教师在为学生营造智慧课堂的过程中，可不断拓宽他们的眼界，激发他们更大的求 知
与探索欲。

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二、“互联网+”教育背景下，高中数学课堂创新策略
（一）合理运用互联网技术，丰富教学手段
传统教学模式下，教师大多是借助于教材 ，在课堂上进行集中授课，单项向学生输出教学
内容。基于乏味、枯燥的教学手段，使学生无法对学科产 生兴趣，影响学生学习效果。而基于
“互联网+”教育背景下，为教学带来新的形式与发展方向。教师可 利用更加多元、先进的教学
方法向学生传授知识。例如，教师可运用网络微课，对学生展开高中数学教学 活动。而教师以
微课的形式向学生传授知识，不仅打破传统教学模式下，教学时间与教学空间的限制。还 可为
学生提供更加丰富的教学模式。这样，教师不仅可在课上引导学生进行数学知识的理解与吸
收。同时，在课下，教师也可有效利用“互联网+”教育背景下形成的“空中课堂”。教师利用微
课，可 引导学生更多的利用课余时间，去对数学知识进行预习与巩固。教师可结合高中数学中
相关的教学内容， 将其制作成更具趣味性的教学视频提供给学生进行观看。这样，不仅激发学
生学习兴趣，还可令学生将抽 象的数学知识，基于更直观化的形式进行学习，便于学生更好对
其进行理解与运用。与此同时，“互联网 +”教育背景下，高中数学教师可将慕课融入到课堂教
学中。通过网络的形式，将更多的学生聚集到一起 进行统一教学。基于这种新的教学模式，可
使学生感受到不同地区教师的教学方式与教学理念，为学生提 供更加多样化的学习新体验。从
而可在在一定程度上扩展学生的数学思维能力，帮助他们建立更加科学的 学习方式，从而有效
提高学生的学习效果。
（二）科学利用网络平台，提升教师的综合素质
网络平台是一个涵盖丰富的学习内容 的信息化平台，为教师教学与学习带来全新的体验与
感受。基于“互联网+”教育背景下，对教师的教学 能力、综合素质等提出更高的要求与挑战。
在此形式下，教师应及时转变观念，能够与时俱进，逐渐提升 自身对大数据的敏感度，从而全
面提升自我价值，使其能更熟练的应用互联网技术、多媒体体技术等，为 学生营造智慧化课
堂。
首先，教师可借助网络平台，去吸收世界各地关于高 中数学方面的先进的教学理念、教学
手段。并能及时进行参考与借鉴，将其融入到课堂教学中，从而使高 中数学课堂教学获得创新
性的发展。
其次，教师可在网络平台上去筛选不同 的平台进行学习。教师在教学过程过程中，可结合
自身的教学难点与困惑，带着问题融入到网络培训氛围 中，进行学习，从而使自己能获得启
示，解决自身课堂教学中存在的问题。而这样的培训机会，在网络上 都可更轻松的获得，大大
丰富了教师自我提升的路径，不断提高他们的教学水平，带给学生更加科学的教 学手段。
最后，教师可在网络平台上，与其他不同国家与地区的教育工作者，在线上 进行交流与沟
通。教师可选择更具有知名度的教育专家与学者，与他们探讨当前高中数学教学中先进的思 想

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与模式。并与他们展开学术探讨，从而可大大提升 自身的知识结构。当教师对高中数学知识的
认知不断加深时，会形成更具建设性的教学思想，从而引导学 生建立更清晰的学习脉络，深化
高中数学知识内容。
结语：
总之，本文阐述了“互联网+”教育背景下，对高中数学课堂教学的影响。教师借助于先进
的科学技术， 使课堂教学更具有趣味性，并豐富教学手段。同时，高中课堂教学更具有空间
性，教师与学生的综合素质 与各方面能力都可有效获得提升。
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