高中数学课堂教学之我见

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高中数学课堂教学之我见

作者：王丹

来源：《新课程·中旬》2013年第11期

摘 要：高中数学是中国教育改革的重点，高中数学课堂教学要想在教改中彰显独特的魅
力，创建高效课 堂势在必行。
关键词：兴趣培养；思维能力；课堂氛围；实践能力
新课改对当前的数学课堂提出了更高的要求，尤其是高中的数学课堂，如何才能够让学生
充分展现思维的 灵活性，如何才能够让学生在欢愉的气氛中获取新知，巩固新知，掌握新知，
是当今高中数学教师们应该 研究的问题，下面就我多年的教学经验谈谈我的一些看法：
一、注重兴趣培养
高中数学课堂教学中要想让学生能够尽情地在教师的引导和启发下，轻松愉快地走进新 知
的海洋，兴趣教学至关重要。教师要在备课上想方设法激发学生兴趣，要在新课的导入上激发
学生兴趣，要在环节的设计上激发学生的兴趣，要在每个环节的过渡上激发学生的兴趣，要在
练习题的设 计上激发学生的兴趣，要在学生自主探究和同伴互助中激发学生的兴趣等。学生有
兴趣，就会树立克服困 难的信心，个性得到充分展示，可想而知，这样的兴趣课堂会没有魅力
吗？会没有效果吗？
二、注重培养学生的思维能力
现代教育学指出：思维是智力的核心。尤其是高中的数 学，要求学生发挥自己的思维能
力，这就要求教师根据教学内容的需要，是采取启发诱导式教学培养思维 ，还是让学生充分合
作交流培养思维，还是让学生进行动手操作培养思维，教师必须灵活的采取方法有针 对性的培
养学生的思维能力，这样的数学课堂会更有
效果。
三、创造和谐的课堂氛围
学生能不能在数学课堂教学中有兴趣，能不能发挥自己的思 维，与课堂氛围直接有关，所
以教师应树立民主平等的师生关系，要积极营造一种活泼生动的课堂氛围， 促进学生主动地进
入高效的学习状态。这样教师会轻松地教，学生会在轻松、愉悦、平等、和谐环境下， 大胆发
言，知无不言，言无不尽，教师和学生在这样的课堂氛围中能创造不出高效的课堂吗？
四、培养学生实践能力