高中数学必修一值域共有多少种类型-高中数学小组教学
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基于微课的翻转课堂在高中数学教学中的探
索和实践
作者：李文霞
来源：《科技资讯》2020年第12期
摘; 要：微课应用于高
中数学翻转课堂，是新课程改革形势下的创新之举，对当前的高中
教育改革创新，具有积极的促进作用。
该文首先阐释了翻转课堂和微课，对其概念、特征进行
了初步认识。接着围绕高中数学翻转课堂，应用微
课模式教学的优势，对微课教学做出了积极
正面的评价。最后重点从微课视频的设计与制作要注重趣味性
、确保制作质量、教学应用要灵
活等策略方面进行简要分析与探讨。
关键词：微课; 高中数学; 翻转课堂; 教学应用
中图分类号：G642
;文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）04（c）-0139-02
“微时代”、新媒体技术的进步改变了人类的生活、学习方式。高中数学课程重在研究空间
位置关系、数
列、函数、数量关系、数据统计等内容，需要学生掌握的知识点多、难度系数
大。那么如何充分利用当前
新信息技术，达到学习成效，提高学校的整体教学质量则是每个高
中教师需要积极思考的问题。该文主要
以微课教学模式为研究对象，论述将其应用于高中数学
翻转课堂教学的优势，并积极实施微课模式，开展
高中数学教学的方式方法。
1; 认识翻转课堂与微课
1.1 什么是翻转课堂
翻转课堂的创始人是美国的两位教师。当时是为了给请假没
有上课的学生提供方便，把当
天课堂上学习的知识点录制成视频，然后传到网络空间里面，供请假的学生
学习，后来这种形
式慢慢得到推广和应用。
从此这种打破传统课堂教学的方
法就成为翻转课堂教学，并受到教育界认可和广泛运用。
随着新媒体技术进步和发展、新课程改革时代的
到来，翻转课堂也逐渐成为我国教学中的主流
应用模式。
1.2
什么是微课