河南省高中数学课本电子版-高中数学洛洛老师
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浅谈大学数学与高中数学的衔接
作者:王言英 刘晓妍 曹秀娟
来源:《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第13期
摘要
:通过调查分析高中数学课程的现状,了解哪些高中数学知识是学习大学数学的基
础,哪些内容还会重新
学习,哪些内容还要补充加强。对如何做好大学数学与高中数学的衔
接,使学生顺利适应大学学习生活,
提出了措施建议。
关键词:高中数学 大学数学 衔接
大学数学是大学学习的一门重要的基础课,尤其是新生学习中的一个重点和难点。为了使
刚刚进入大学校
门的新生更好地掌握这门课,我们需要了解高中数学中哪些知识是学习大学数
学的基础,哪些内容还会重
新学习,哪些内容还要补充?如何做好大学数学与高中数学的衔
接,使学生顺利适应大学生活,这些问题
引起了我们的关注和研究。
高中在数学教学改革方面做了许多工作,这些改革工作对
后继的大学数学教学有着积极的
意义,但在教学中也凸现出一些明显的问题。针对这些问题,如何做好高
中数学与大学数学的
衔接,我们通过调查问卷的形式,对大学学生中的计算机、电气自动化、会计学、金
融学、国
际贸易等专业400多名学生进行了调查。调查问卷涉及了集合、映射与函数、三角函数、直<
br>线、圆锥曲线等500多个知识点,涵盖了高中数学所有内容,确保了调查的广泛性与针对性。
1高中数学课程现状
从调查结果看,高中阶段的数学学习知识点并没有因为地区差异
和文理科差异而有很大不
同,具有比较强的一致性,这反映出了各地教育模式的同质性。我们发现在以下
几个方面具有
较强的普遍性:
1.1高中数学部分内容被淡化或删除
高中数学中的一些内容被不同程度的淡化甚至干脆被删掉了,使大学数学教学出现了明
显
的边缘化或空白化.从调查的学生反馈情况看,这些内容主要包括:三角函数,反函数,反三
角函数与三角方程;指数方程和对数方程的解法;指数不等式和对数不等式的解法;三角公式
(如积化和
差,和差化积,倍、半角公式,万能公式等);线段的定比分点;已知三角函数值
求角;三垂线定理;极
坐标等。
1.2高中数学新增部分内容