注重学科核心素养在教学中的落实以高中数学为例

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注重学科核心素养在教学中的落实以高中数
学为例

作者：袁晶

来源：《新教育时代·教师版》2018年第28期

摘 要：随着 时代教育的不断发展和进步，核心素养教育已经成为高中教学培养的重要目
标，而高中数学作为知识的积 累和升华，核心素养对学生的数学能力有积极作用。以核心素养
教学为培养基础，创新高中的数学教学模 式和课堂，促进数学教学质量的提升。基于此，本文
将对核心素养环境下高中数学教学的发展和落实进行 研究和分析。
关键词：核心素养 教学落实 高中数学
核心素养教学是指对学生的教学应该结合社会需求，让学生了解和学习社会发展所需的能
力和思想品格， 将实践动手能力与数学理论知识相结合，让学生的应用能力得到有效的锻炼。
在学科核心素养的不断落实 下，数学的学习思维和逻辑思维方面可以得到提升，从而使得数学
能力的提升。[1]
一、核心素养在高中数学教学的落实意义
核心素养与高中数学教育的结合教学，对数 学教学的发展和学生自身能力的成长都有积极
的意义。新课改的发展趋势下，高中数学教学理念的改革成 为教学发展的重点，核心素养则成
为教育发展的基本方向。通过核心素养的数学教学可以转变以应试教育 为主的教学，转变为对
学生的数学思维能力的培养和理论应用能力的培养，让教学顺应时代的培养要求， 促进高中教
学体制的改革。对于学生来讲，核心素养的教育是“以人为本”的教学理念，注重对人性以及 人
的能力进行培养，对与数学与核心素养培育的结合，是促进学生自身能力以及自身学习素养养
成的重要途径。因而二者的结合，不仅可以促进学生综合能力的提升，对高中数学教育也更具
实际的意义 。[2]
二、核心素养在高中数学教学的落实策略
1.构建核心素养的教学理念，创新数学教学课堂
学生通过高中以及大学的学习，能 掌握基本的社会生能力，这就要求教师对学生的培养不
能只停留在理论的学习上，对学生的实践能力以及 知识运用能力都有较高的培养要求，这就是
学科的核心素养的培养理念，通过对学生的教育和培养，让学 生更加使用社会的发展需求。而
对于高中的数学教育来讲，就是对教学理念以及核心素养的观念进行落实 。根据传统的数学教
学模式进行分析，部分教师的教学方式和观念有一定局限性，从而导致核心素养教学 课堂的效
果得不到发挥，学生的学习能力得不到提升。因而，作为教师首先应该认识到核心素养的重要< /p>