《几何画板》交互式课件的制作

《几何画板》交互式课件的制作使用与
《几何画板》“页面控制二箭法”课件制作
系统



















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《几何画板》交互式课件的制作使用与
《几何画板》“页面控制二箭法”课件制作系统


自从我参加了《几何画 板》研究课题组，研究制作了一系列教
学课件应用于教学实践中，并撰写了关于多媒体课件制作技术和教 学
实践的论文《柱锥台棱的虚实的作法》、《互质函数》、《数形结合的桥
梁--<几何画板> 》等在中小学计算机教育网（）上发表。课
件《二面角》、《球截面》、《地球仪》、《旋转体侧面展开 》、《球面积》、
《任意角1》、《任意角2》、《用三角函数线做三角函数的图象》、《三
角 函数的图象与变换》、《球、球面距离》、《选择题综合测试（具有自
动累计分的功能）》等二十多件作 品在中小学计算机教育网
（）上发表。在k12上建立了自己的专集，我制作的整堂型
《几何画 板》教学课件得到了广大上网数学教师的高度评价。如课件
《数学归纳法》、《旋转体》被评审为五星级 课件。
在数学教学的课堂整合实践中，我运用《几何画板》这个操作
平台，将制作的每一个课 件及时运用于课堂教学中。这些课件的运用，
能使学生多种感官并用，学习积极性、自主性和合作性增强 ，为数学
的创造和发现学习提供了条件，同时对高密度理解知识提供了可能。
通过两年来制作 课件和将课件应用于课堂教学的实践，深深的
体会到多媒体计算机和网络通讯技术可以作为建构主义学习 环境下
的理想认知工具，能有效地促进学生的认知发展。从心理学的角度看，

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多媒体教学能使学生容易进入和保持学习的积极状态；从教学法的角
度看，便于突 破教学中的难点，培养学生的思维能力；从课堂教学角
度看，能加大课堂教学的密度，提高学生信息吸收 率；更重要的是，
具有“人机”交互的智能性特点。使我认识到现代教师不仅要有爱岗
敬业的精 神，渊博的学科知识以及先进的教育思想，还要具有运用现
代教育技术进行教学与学习的能力。
为了运用《几何画板》这个操作平台，充分发挥“人机”交互
的智能性特点，我从制作简单演示型课件 ，到研究开发制作了图文并
茂的根据进度可以象在黑板上板演一样的整堂使用型课件，我课件前
的操作说明中这样说：
本课件采用的是按钮“ ”的控制的方法制作的，在使用
中 只需要将鼠标左右移动就可以展开不同的画面。在讲授过程可以根
据自己的需要，在每一页面临时添加文 字和图象，需要建立坐标系时
可以临时显示坐标系，象在黑板上板书一样方便。需要进入下一个画
面前，要把坐标系隐藏，同时按“Ctrl+z”两键就可以将临时板书的
内容清除掉，象擦黑板一样 方便，绝对不会有粉尘乱飞，保证你上完
课身上干净如初。
原来制作的课件是利用显示、隐藏 、系列等按钮，画面上始终
有许多按钮，有时还会将操作顺序搞颠倒，有时还需要将展示的内容
退回到原始位置才能干净的进入到下一个要展示页面，制作一个课件
通常需要大量的时间，有很多时候操 作是多次重复的。我想能否寻找
一种方法解决以上问题？

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通过解决这些问题，在学习技术的同时，我深深体会到课件是集计算
机技术与课堂教学艺术于一体的 高度结合体，课件制作则是一项创造
性的艰苦劳动。一方面课件创作促进了我对事物的本质、规律以及事
物与事物之间的联系有更深刻的理解；另一方面精湛我的教育艺术、
丰富的教学经验帮助自己推 出更多更好的优秀课件。多少个不眠之夜
我苦苦思索，多少次失败我山穷水尽，每一次的经历却是对意志 的考
验，对技术和教学水平的检验，我为每一次的柳暗花明而欢呼，为每
一次获得其中的奥妙而 振奋。最后，终于研制出了方便教师使用，并
能节省百分之八十的制作时间的课件制作系统--《几何画 板》“页面
控制二箭法”课件制作系统，以下是该系统的教师使用及操作说明：
本系统采用的是按钮“ ”的控制的方法制作的，在使用中
只需要将鼠标点中该按钮 左右移动就可以进入制作设计页面。进入课
题页面 后会看到：一个自由点⊙（用于粘贴课题的点）， 使用时先
选中该点再将讲授课题粘贴，自由移动该点可以调整课题的位置，当
课题的位置确定后 再将此点隐藏；进入讲授内容的第1页面会看到：
⑴自由点⊙1-1、⊙1-2、⊙1-3、⊙1-4、 ⊙1-5、⊙1-6（用于依次粘
贴该页所要讲授的内容或作相关图形）使用时先选中点再将讲授内容< br>粘贴或从某点出发作出相关图形，自由移动这些点可以调整粘贴内容
的位置，当粘贴内容的位置确 定后再将以上各点隐藏；⑵右下角的控
制按钮 （用于从上到下平移时依次出现自由点⊙1-1 、⊙1-2、⊙
1-3、⊙1-4、⊙1-5、⊙1-6所粘贴内容或对应图形）；最后将控制按
钮 移到右上角，整个页面的内容将自动消失，讲授时只需慢慢下
移控制按钮 页面内容就会依次显示出来。各页面的操作类似。
这个系统的研制过程经历了由动点转化为与它相关的 定点，由定
点转化为可以上下左右平移的与它相关的点，由可以上下左右平移的

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点转化为可以倾斜移动的与它相关的点，最后一次的技术飞跃达到了
可以直接将 一个定点转化为与它相关的自由点。这样就达到了既可以
用按钮“ ”的控制图形或文字的存 在与不存在，又可以任意移
动图形或文字的位置的最终目的。在这个基础上,我还开发了几何画
板电子测试系统选择题(小学、初中、高中版)，可以根据需要调整每
题的分数、试卷的总题数，最后自 动汇总成绩，并给出各个题的得分
明细，使用起来非常方便。
若需要研究或使用《几何画板“ 页面控制二箭法”课件制作系
统》和《几何画板电子测试系统》，可以从上的个人专集：
wan gxinchang中下载。
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