高一数学教学反思5

高一数学教学反思5

回想起这学期的工作，我感受很多。 经验谈不上，因为
沙中工作能力出色的老师实在是太多了，我只想和大家1起
交流1下这学期工 作心得体会，有不妥之处各位老师批评指
正。
这学期，我担任了高1班班主任及高1、班 的数学教学
工作。首先，我想就数学教学工作谈谈我及我们备课组的1
些做法：
1、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有 些不能适应
新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适
应高中的学习，不良的学 习习惯和学习态度等1些问题困扰
和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我确实下了1翻
功 夫。
1、改变学生学习数学的1些思想观念，树立学好数学
的信心
在开学 初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难
度大，内容多，知识面广，让他们有1个心理准备。我们 班
是1个重点班，全班大多数同学初中升高中成绩比较好，这
造成1些成绩相对较差学生有自卑 感，害怕自己不能学好数
学；相反有些成绩较好学生骄傲自大，放松对数学的学习。
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对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同1起跑线上，谁 先
跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关
心和指导，并帮助他们树立信心； 对骄傲的学生批评教育，
让他们不要放松学习。
第1次月考，全班很多同学考得不好，甚 至有个别同学
只有3、410分。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从
来没有考过这么低的 分，对学好数学没有信心。我耐心给她
分析没考好的原因，1是试卷的难度大，2是考查的知识点
上课时没能重点掌握，3是没有做好复习工作，教给她要注
意的地方。经过她自身的努力，期中考试中 ，这位女生数学
考了96分。1段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学
的信心。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和
学习态度
开始，有些 学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，
不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化
知识；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统1作业格式，
表扬优秀作业，指导他们预习和复 习，强调总结的重要性，
并有1些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做
题规律等。 对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差
的同学要批评。在我的严格要求下，大多数同学能很快接 受，
慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改
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变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去。
2、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力
高1的教学对我来说是1个新的内容，要做好不容易。
首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟 悉教材内容，
查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每1节
课，真正做到重点明确 ，难点分解。遇到难以解决的问题，
就向老教师讨教或在备课组内讨论。另外，我还积极阅读教
学教参书籍及教学论文，如《中学数学教学参考》等，认真
学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中 去，当然，还
有很多是不成熟。
积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教< br>学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达
能力，运用多种教学器材，为了节省时 间和增加课堂容量，
我坚持用投影仪。课下，根据自己的理解，选题、出检测试
卷，这样也提高 了我对教材重难点的理解。
积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解
决。
坚持了1个学期，我感觉收获颇多。
3、备课组的精诚合作是取得成绩的关键
如果说高1数学取得了1点成绩的话，那也是我们备课
组在组长的指导下，团结合作的结果。
组长李运根老师教学能力强、经验丰富，对我们年轻老
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师的指导更是不遗余力。从集体备课到作业批改，从课程安
排到备考 统筹等各方面，李老师作了大量的工作。他还经常
听新老师的课，对各种问题给予正确的指导，可以说我 们新
老师的成长离不开组长的帮助。
我们的备课组的新老师占了大多数，
有的刚刚走上工作岗位，教学经验不足，这更需要发挥
集体的力量。首先，集体备课使我们对教材的认识 达到统1，
理解更深刻，时间安排1致。除了规定的时间集体备课外，
我们还经常在1起讨论， 解决问题。其次，统1测试、统1
复习资料。平时，备课组安排老师出单元资料、检测题，然
后 统1使用。在期末复习阶段，组长安排每个老师负责出各
章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最 后的成绩是
我们备课组全体老师共同努力的结果。
下面，我想简略的谈谈我的班主任工作两个方面。
1、高标准，严格要求学生
班主 任的工作方法有很多，每个班主任的方法有可能各
不相同。对于刚进校的高1新生来说，可能不适应新的 环境，
容易犯1些错误是难免的。但如果不严格管理，放任自流，
到最后会出现更大的问题。所 以，从军训起，我就对他们提
出了高的标准，严格要求。高标准是各方面要做到最好，最
终考上 理想的大学。严格要求做到几个方面：
1、纪律方面严格按照校、班的各项规章制度来要求学
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生，并将问题落实到位，决不马虎。
2、学习方面提出班级目 标和个人目标，力争上游，对
学习态度差的学生给予严厉的批评和指正；对学习成绩有退
步的学 生给以耐心的指导，分析原因，帮助其提高。
3、对各项活动积极参与，努力取得成绩，以之来不 断
锻炼进取心。通过高标准，严格要求学生，创造1个良好的
学习氛围，建立积极向上的班级体 。


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