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【优质】高中数学教学反思简短-word范文 (6页)

作者:高考题库网
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2020-09-18 18:09
tags:高中数学教学反思

最新版高中数学竞赛教程-高中数学三角形函数

2020年9月18日发(作者:唐嵩年)


【优质】高中数学教学反思简短-word范文
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高中数学教学反思简短

高中数学教学反思简短

时间飞逝,转 眼间,一学期即将过去,可以说是紧张忙碌而又收获多多。一学
期以来,我热爱工作,严格要求学生,尊 重学生使学生学有所得并不断提高,
同时不断提升自己的教育教学水平。
本学期我担任高一( 2)、(5)两个班的数学教学,完成了必修第一册上下的
教学任务。本学期的教学主要内容有:三角函 数及平面向量。内容上难度总体
适中,学生掌握情况良好,难点主要还是集中在函数知识上。为了使的自 己的
教育工作能够更好的进行,现对本学期的 工作总结 如下:
一、认真备课,做到既备学生又备教材与备教法
本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计 课程教学,拟定教学方法,并对
教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。首先,我认 真阅
读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,
认真细致的 备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问
题,就向老教师讨教或在备课组内讨论 。其次,深入了解学生,根据学生的知
识水平和接受能力设计教案,每一课都做到“有备而来”。 < br>教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点,学生特点,把握全局,认真
筹划每一章节,精心 设计一节课的每个环节,推动教学层层深入,形成良性互
动方能取得良好的教育教学效果。了解学生原有 的知识技能的质量,他们的兴
趣、需要、方法、习惯, 学习 新知识可能会有哪些困难,采取相应的预 防措
施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如
何安排每节课 的活动。
二、虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问
在每个章节的学习上都积极征求其他有 经验 老师的意见,学习他们的方法。
同时,多听课, 学习别人的优点,克服自己的不足。做到边听边学,给自己不
断充电,弥补自己在教学上的不足,并常请 备课组长和其他教师来听课,征求
他们的意见,改进教学工作。


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三、注意培养学生良好的学习习惯和 学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有 些不能适应新的学习环境。例如新
的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,不良的学习习惯和 学习态
度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我从下面几方面
下功夫。
1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心 。
在开学初,我就给他们指出 高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面
广,让他们有一个心理准备。对此,我给他们讲清楚, 大家其实处在同一起跑
线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习。
2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度
开始,有些学生有不好的学习 习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜
欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎 大意,过分自信等。
为了改变学生不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他
们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做
错题 档案 ,总结做题 规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得
差的同学要批评。通过努力,大多数同学能很快接 受,慢慢的建立起好的学习
方法和认真
的学习态度。
3、在课堂教学中培养学生的自学能力。
课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和能力 的主要渠道。作为数学教
师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要,而应采用组织< br>引导,设置问题和问题情境,控制以及解答疑问的方法,形成以学生为中心的
生动活泼的学习局面 ,激发学生的创造激情,从而培养学生的解决问题的能力。
在尊重学生主体性的同时,我也考虑到学生 之间的个体差异,要因材施教,发
掘出每个学生的学习潜能,尽量做到基础分流,弹性管理。在教学中我 采用分
类教学,分层指导的方法,使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习
积极性。对 于问题我没有急于告诉学生答案,让他们在交流中掌握知识,在讨
论中提高能力。尽量让学生发现问题, 尽量让学生质疑问题,尽量让学生标新
立异。
在课堂教学中,我的一个主要的教学特征就是 :给学生足够的时间,这时间包
括学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间,在我的 课堂
上可以看到更多的是学生正在积极的思考、热烈的讨论、亲自动脑,亲自动手,
不等不靠, 不会将问题结果完全寄托于老师的传授,而是在积极主动的探索。
四、认真批改作业、布置作业做到精读精练


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为了做到这点,我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求
每 一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记
录学生的作业情况,将他们在 作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的
评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢 。
五、不断提高自身的教学教研能力,努力提高教学质量
我能积极参加各种教研活动,如 集体备课,校内听课,教学教研活动,不断提
高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力。我追求课堂讲 解的清晰化,条理
化,准确化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简
意赅,深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以
在课堂上我特别注意调动学 生的积极性,加强师生交流,充分体现学生在学习
过程中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。在课堂 上讲得尽量少些,而让
学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念,坚
持采用多媒体辅助教学 ,深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备,并
制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及 时对该课作好总结,写好教
学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。
特别注意 学生能力的培养。高考把对能力的考核放在首要位置,通过对知识及
其运用的考核来鉴别学生能力的高低 。考试说明中明确告诉我们要考查学生五
方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数 学处理问题的
能力。注意数学特殊方法的训练,如:对称法、可逆思想,图像法,等效法等
训练 。强调一题多解,一法多用,从中体会不同方法,处理不同问题的优劣。
重视理论联系实际题目的分析和 训练。
六、做好课后辅导工作,注意分层教学
在课后,利用晚自习时间,为不同层次的学 生进行相应的辅导,以满足不同层
次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度 。对后
进生的辅导,我并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要
提高后进生 的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要
性,使之对学习萌发兴趣。通过各种途 径激发他们的求知欲和上进心,让他们
意识到
学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的。从而自觉的
把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强 制学
习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础
上,再教给他 们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工
作。后进生通常存在很多知识断层,这些 都是后进生转化过程中的绊脚石,在
后进生的转化工作中,我特别注意给他们补课,把他们以前学习的知 识断层补
充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
在此我要感谢一年来一直帮助我、关心我的老教师们,是他们的热心和耐心使
我能够迅速成长。

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