高中历史教学反思范文

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高中历史教学反思范文

就通史与专题的关系的理解：
以往高中历史章节体通史教材的特点是时序性和整体性较强，内
容多而浅，教师们对它已习惯和适应了。而今模块单元体专题教材的
特点是内容精炼，跳跃性强 ，思维层次高，适合探究性教学的开展。
但新教材刚使用，教法也在探索中，老师们很不适应，再者学生 初中
的历史知识几乎空白，故而高中历史教学压力很大。 为此我以为应
抓住下面几个环节方能更好地适应新教材的要求：
一个理念：
传统与 现代有机的结合，但在过度阶段应立足于传统。即重视高
考要求的基本知识、基本技能的掌握与训练，在 此前提下，以新教材
做为素材，对重要的考点展开讨论进行探究，培养学生良好的思维品
质，让 他们在过程中感悟人生。 操作程序：
A.课前预习演讲 B. 对重点段落设问 D.作业或测试 E.带学生外
出考察珠海历史遗迹
近几年的泉州市中考都依据《数学课程标准》和华师大实验教
材，试题体现了 立足基础、考查能力、加强应用 的中考指导思想，
具有 知识基础化、题材生活化、能力层次化、思维开放化、试卷结构
稳定化 等特点。这就要求我们必须扎实 有序的开展复习工作。下面根
据我校初三数学总复习情况，从下面几个方面谈谈自己一些不太成熟
的复习建议。 复习前要认真研究市数学《中考说明》，对上年市中
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考试题作了详细的分析，结合本校的实际情况制订复习计划。我们将
复习分为三个阶段：
第一阶段：
知识梳理 单元整合复习，形成知识网络。 时间从总 复习开始到
5月初。目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，熟
练基本方法， 做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重
点。主要采取了以下策略：
1、知识点 的梳理。按照中学数学复习指南的内容，回顾初中数学
的内容，使学生的知识再次系统化，形成知识网络 。
2、练习的优化设计与训练。每天对前一天的内容，紧扣《中考说
明》，精心出一份1 0分钟学生能完成的基础的 每日一测 ，意在检测
每个学生对前一天复习内容的掌握情况。 3、单元检测。复习完每个单元进行一次单元同步测试。试题选择
要紧扣《中考说明》，以近年中考 题为题材，选取有针对性、典型性
的考题进行检测。每个单元同步检测注重前后联系，本单元为主，其< br>余单元要渗透一定比例。
4、模拟试卷。市质检前出
2、3份和中考一样的题型、难度值、分值的试卷训练下学生，让
学生适应下中考题型。 第二阶段：
专题复习 综合运用知识，加强能力培养。 时间大致两个周。如
果说第一阶段 是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶
段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学 生的综合运用知识
的数学能力。 第二阶段复习重点突出，主要集中在热点、难点、重
点内容 上，特别是重点;并注意数学思想的形成和数学方法的掌握。这
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就需要充分发挥教师的主导作用，可进行专题复习。根据课改以来的
初中数学考试的 试卷的命题特点，精心选择有代表性的题型进行专题
训练，主要收集以下一些资料：
我市近几年来中考的25题与26题以及近几年全国各地中考中类
似的题目。 配套练习是由 我们几位数学教师分工出的。所有专题例
题、习题都印发给学生。讲前先发例题，让学生先独立思考。讲 后再
发习题，学生独立完成。 第三阶段：
综合训练 模拟中考训练，提高应试能力。 重点是加强解题指
导，训练答题技巧、考场心态，提高临场发挥能力等。 我是从泉州
市出过 的试卷、各地中考试题中精选考题，进行改编，对照近几年中
考试题结构和分值、难度比例制成几套模拟 试题，答题时间为100分
钟。这一轮复习中还可以将近几年各华师版教材地区的中考原卷印发
给学生课外练习。 每次模考都要认真阅卷，评讲试卷时重点指出学
生的答卷弊端。同时，对于那些没 能及格的学生，利用课外时间，对
其进行单独的辅导，做到不放弃每个学生。 最后留半个周的时间给
学生，让其自查复习，回归教材，回味整个数学总复习以来的一切，
翻翻教材中的重点习例题， 看看前面做过的练习考试卷。 进行三阶
段的总复习，能否取得好的成绩，关键还要看复习过程中，如 何调动
学生的复习积极性以及各环节的落实情况。而在这方面，我们主要采
取以下一些策略：
1、精篇例题、习题，提高学习兴趣。在复习的过程中，好的例题
和习题能够激发学生的兴趣， 提高学生的积极性。结合我校研究的课
题《初中数学教材使用校本化及其案例》和《新课程中学数学教学 中
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有效练习的研究》，在总复习中，我们对 例题和习题进行改篇，使例
题和习题校本化更有效，从而激发学生的兴趣，提高学生的积极性。 < br>2、环环落实，夯实基础。每节课进行10分钟的基础测验，夯实
学生的基础。对于没能达到目标 要求的学生，进行单独的座谈、利用
课余时间进行辅导帮其提升学习信心、提高学习成绩。
3、合理安排时间，提高复习效率。总复习期间，各科的复习都很
多，如何合理安排时间，是提高复习 效率的关键之一。第一阶段和第
二阶段的复习，按正常的课时安排进行。而完成一份模拟试卷要120< br>分钟，在平时的课堂上很难完成，我们采取了这样的方法：
把学生分成基础好的和基础一般的两组，A组的同学只做第
6、 1
8、2
5、2
6、 2
7、28题，B组的只做第1――24题，这样所有的学生在近 60分
钟里都能按时完成各自的题量。这样，B组的同学完成起来轻松，A组
的同学复习就更有 效，达到不同人在数学上不同的发展的目标。
4、注意 加餐 ，培养尖子。常规时间的复习，尖子生会 吃不
饱 ，所以可以每节下课布置一题稍难的题，让学有余力的同学做，培
养尖子生。


附送：
高中历史教学年终工作总结


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高中历史教学年终工作总结

201X高中历史教学一
本学期我担任高三 两个班的历史教学工作。由于教学经验尚浅，
因此我对教学工作不敢怠慢， 认真学习教育理论，不断深入研究教
法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学
经验。以下是我在本学期的教学情况总结：
一、教学情况：
教学就是教与学，两者 是相互联系，不可分割的，有教者就必然
有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，这对 教学
成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教
学的重要性，只是专心 研究书本、教材，想方设法令课堂生动，学生
不易接受。在教学的过程中我逐渐认识到：
一方 面，美术生不重视历史学习，学生的历史基础相对较弱，想
学生投入学历史的确有些难度;另一方面，有 些同学比较活跃，上课气
氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太深，
较 多同学接受不了，所以说没有照顾到整体。我备课时也较少注意到
这点，因此教学效果有时不太理想。从 此可以看出，了解及分析学生
实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效
果有直接影响。这就是教育学中提到的 备教法的同时要备学生 。这
一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少的环节，备学生，又 要备教法。备
课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾经有一位
前辈对我说：
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备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。 我明白到备课
的重要性，因 此，每天我都认认真真地备课，钻研教材和教法。虽然
辛苦，但事实证明是值得的。 教学中，教学效果 是检查教学方法是否
得当的最好方式，本学期面临高考，在经过紧张的复习与备考后，大
部分学 生都能正视历史学科的学习，提高了对历史学科的学习兴趣，
在高考前的几次模拟考中，两个班的学生都 考出了自己应有的水平，
而且在不断的进步中，这对提高高考整个文综成绩是很有帮助的。
二、教研情况：
本人积极参加学校各项教研活动，在本学期主动和前辈学习，各
尽所 能，共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录，写好教案。积
极参加学校为新教师组织的培训活动，并 且积极参与名师公开课的学
习，收获不少。在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方
法，学生学法，教学管理，教学组织等等，这些都对于教学工作有很
大的帮助。同时平时还注意在网上搜 寻与教学相关的资料课件，听网
络课程，努力充实课堂。在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内老师请教或上网查资料解决，就知识，方法，技巧，思
维等给学生予以指导。
本人深知 学习无止境 ，教学工作也是如此。所以，在今后的历
史教学中，本人将继续努力， 提高自身教育教学素质和教学水平，更
多的积累先进的教育教学理念，以更好的适应未来的挑战。
201X高中历史教学二
本学期我担任高一的历史工作教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学
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习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在
本学期的教 学情况总结。
一、精心备教，全面把握新课程标准
本人力争在每节课前仔细研读教材然后制 定具体的教学方案，在
教每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做
到教 学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果
较好，学生的各项素质有较大的提高。教 学中，备课是一个必不可
少，十分重要的环节，备学生，又要备教法，备课不充分或者备得不
好 ，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都用大量的时间在
备课之上，认认真真钻研教材和教法， 不满意就不收工。虽然辛苦，
但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不
浅。例如我在讲授《血肉筑长城》时候，这课的主题是 抗日战争 ，
教学难度比较大。如果照本宣科 地讲授，学生会感到困难和沉闷。为
了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点难点，准备有针对性
地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的感性材料，
以一条谜语导入新课。授课 时就胸有成竹了。学生特别用功，教学效
果十分理想。由此相比可见，认真备课对教学十分重要。为了这 一目
标，我做到了课前认真研读教材，学习新目标，精心设计教法，指导
学法，认真落实上课， 作业，练习，复习，单元检测等环节的工作，
做到超周备课，作业全批全改，不定时抽查学生的背诵和记 忆。通过
单元检测考察，评价学生的学习情况，反馈教学效果，使历史课教学
质量大幅度提高。
二、培养兴趣，激发学习积极性
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兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习历史的动力的源泉。
我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养 ，我主要是这样做的：
教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，教学中
主要采 用问题教学法，让学生从问题中学会自主学习。在问题中尽可
能的扩大自己的知识面使课堂更生动也能激 发学习兴趣。努力突出历
史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精
神 的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
三、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心
由于学生基础差，学习感觉难度较大，学习信心不足，有的学生
成绩不理想。这种情况我没有急于求成 ，更没有拔苗助长，而是从发
展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，从多方面对学生的学习情
况进行评价。用赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明
天行。对有困难的学生耐心的辅导 和帮助，鼓励他们大胆的参与课
堂。很多学生由怕历史到喜欢，由差到好。开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动。
四、转变教学观念，不仅教书而且育人
放弃老观念和老思想，放手 让学生学习，让他们在平等、轻松的
课堂氛围中学习。在教学中还多对学生进行情感态度和价值观的教< br>育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。
以上是本人对本学期的教育教学工作的 总结，工作中也有疏漏和
不足，在以后的教学中要不断的努力，力求更上一层楼。
五、存在的不足
1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往
是 备好的课不得不进行必要调整。
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2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还
比较多。
3、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不尽如
人意。
六、今后努力的方向
1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。
2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。
3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的
4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的
伙伴。

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