高中：高三数学教学工作反思

高中数学新课程标准教材

数 学 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )



学 校：
年 级：
任 课 教 师：




教学反思 数学教学反思
编订：XX文讯教育机构

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高三数学教学工作反思

教材简介:本教材主要 用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判 断等能力，本教学反思资料适用于高中高三数学科
目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是 按照教材的内容进行的编写，可以
放心修改调整或直接进行教学使用。

本学年度中我担任了高三（1）班的数学教学和高三（1）班的班主任工作。
总的说来，我是在忙 忙碌碌地充实工作中度过这一学期的。我在工作的磨练中逐渐走向
成熟。在加强自身政治修养的同时，我 更从小事出发，时刻铭记自己是一名教师，是学生的
榜样。
作为一名高考把关的数学教师 ，要全面理解教学大纲，熟悉全部教材，明确教学目标，
并通过教学实践逐步制定出双基训练与能力培养 的纲目，要把握住教学过程的各个环节，单
元备课要高瞻远瞩；每课时备课要落到实处；课堂教学则付诸 实施，并根据情况的变化，及
时调整教学。辅导要有针对性；认真批改作业，力求全批全改；辅导与作业 是检测课堂教学
效果的重要手段之一，应随时记录在案，积累资料。所以我每天早起晚睡，争分夺秒的抢 时
间。虽然孩子很小,总是缠着妈妈,但是每天早上七点一刻我准时到校，晚上六点以后我才回
家。有时问题的学生多，我就耐心地给他们解答，做到了让学生高兴而来，满意而去。可回
到家，爱人等 我回家的饭总是热了再热,孩子也总是说:妈妈你明天早点回来,妈妈明天接我。

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对 于孩子来说，妈妈能接一次那该有多好，想着女儿看到别的孩子被妈妈接走的羡慕，我总
是说着言不由衷 的话：妈妈明天一定接你。
在教学上我立足于全局，让学生各有所得。适应课改要求，把握高考特点，进行有效教
学。
研究性学习是新课程改革所倡导的，到了高三,复习资料多如牛毛,如果陷入题海战术,
势必”事倍功半 ”。这就要求教师能够根据学生的实际情况和自身的教学特点，对资料作出
恰当的、独到的二次加工；能 够根据课堂上学生学习的实际情况，对教案作出及时的、灵活
的调整与改变。也就迫使我实现从教材到教 案，从教案到教学的两个创新。
为了适应要求,我努力做到:不急于求成，从课堂教学点点滴滴的 改进做起。课改要求我
们“用教材，而不是教教材”。这无形中给高三的老师带来很大的工作量,上网, 泡图书馆,
查阅参考书……真可谓披星戴月,有时为了一道例题,刚躺下,灵感一来又爬起来……
对学生,我坚持从严要求,讲求复习效果,充分调动学生的积极性。众所周知，高三数学练
习测试几乎每周一次，利用好这些测试机会可以发现学生数学学习中的很多不足，教会他们
分析试卷：将 存在问题分类,总结经验教训。
提高业务素质和管理水~平，应及时发现自己在业务上与教学上的 空缺与弱点，有的放矢
地参加业务进修。区里和市里的进修我都积极参加，并且在听课的过程中认真听讲 。为了更

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好地适应教学的需要，我又参加了北京教育学院的计算机二学历大 专班，并顺利地结业。对
于我以后的教学中计算机的应用帮助很大。
“学然后知不足”， 通过教学，我更加清楚教学相长的意义，更加清楚教师的“一碗水~
和一条溪流的辨证关系”。在今年的 高考中，一班的数学平均分和及格率均为第一，我一定
要加倍努力，在今后的工作中更上一层楼。

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WenXun Educational Institution

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