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谈高中音乐教学反思

作者:高考题库网
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2020-09-18 18:27
tags:高中数学教学反思

高中数学有什么题-辽宁高中数学教材有几本书

2020年9月18日发(作者:薛曜)



谈高中音乐教学反思
在高中教学中,虽然音乐并不像语文、数学那样与高考紧紧联
系 ,但作为素质教育的一个必不可少的因素,其质量高低,也是极
为重要的,它对培养学生的全面素质有着 其他科目所不具备的优
势。但因各种原因,传统的音乐教学只是注重教师的“教”, 无论
什么 类型的课,教师只重视灌输,而忽视了学生作为学习主体的主
观能动性。使得学生对音乐课的兴趣减弱甚 至厌恶。音乐新课程改
革强调了“以审美为核心”,提出了“以兴趣爱好为动力”,“面向
全体 学生”,“提供学科综合”等新的教育理念。音乐教育的重心正
从单纯注重知识技能的传播,转向注重学 习能力,实践能力和创造
精神的培养,注重情感、态度和价值的形成,以使学生获得全面发
展, 具备良好的综合素质。因此,在新课改的大潮下,作为高中音
乐教师 我们有必要对教学进行认真的反思。
一、首先要激发学生对音乐的兴趣
有关研究表明:任何 一种音乐能力,都是在音乐感受能力基础
上发展起来的。因此,在教学中应想方设法激发学生欣赏音乐的 兴
趣,激励学生对所音乐发表有独立的感受与见解,通过多种形式引
导学生积极参与音乐体验, 尽可能地为学生树立终生学习和享受音
乐的目标奠定基础。
高中学生在生理、心理上已经逐渐 成熟,经过多年的学习,他
们已积累了一定的知识经验,有一定的知识面,对于事物也有自己
的 认识和观点,初步建立了审美观。而传统的教学观念认为音乐课



的目的是让学生掌握一定的技术和音乐知识,所以音乐课又被认为
是技术学习课,因此在音乐课 中过多的强调了学习技能、技巧。因
此在教学时,如果对学生一味的进行灌输,把音乐课上成枯燥的“解
剖课”,这是绝对行不通的,现在的音乐课应在符合他们独特年龄
和心理特点基础上 在音乐的 内容和含意上作更宽泛一些的探索,
站在音乐文化的高度上欣赏作品,融入人文色彩,使音乐更贴近学< br>生已有的知识,并开展丰富多彩的课堂教学活动,才能寓教于乐,
调动学生的求知欲和好奇心,使 他们积极、主动地参与学习。这样
的音乐课才可能更容易被广大的学生接受,也较容易激发学生欣赏音乐的兴趣,进而培养他们主动参与对作品的感受体验、分析、理
解,即“人文式”取代“显微镜” 式。
二、创设情境 激发学生学习欲望
在音乐课堂上,教师要和学生们建立了一种民主和谐 的课堂氛
围,,鼓励学生多想,多问,多做,开发创新意识,发展创造性思维,创
造性操作能力 ,形成创造性个性品质。我的具体做法是尝试创设“创
造性学习”的教学情境,例如,在欣赏不同类型的 音乐作品中,启发
学生的联想和想象,发展他们创造性思维能力。如:欣赏情感之声中
的《阳关 三叠》,用表情和肢体动作来完成作品所表达的情感;对音
响感知与感情体验的作品,如《二泉映月》, 我启发学生闭上眼睛体
会盲人作者其心境,执着,不屈服的性格和对光明的希望。我觉得创
造性 学习教学情境的运用使我的音乐课堂更加活跃,学生更有自我
表现的欲望了。



三、运用用多种教学方法,努力提高学生对音乐学习兴趣
在教学中结合本校实际情况,配合新 课程改革,在学习音乐教
材的同时运用现有乐器进行音乐教学,激发学生兴趣,提高课堂效
率, 具体为:
1.在音乐欣赏课上,有些乐曲可以利用学校现有的乐器,结合
大纲要求,给学生示 范演奏,改变以往放录音让学生单纯欣赏的教
学方法,使学生在欣赏的同时,既开拓了视野,有提高审美 能力。
2.在音乐理论知识的教学方面,为避免单纯学理论的枯燥,利
用情境联想教学,让学 生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值
的学习,通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符,这样一 来,
学生会比较容易掌握。
3.利用多媒体、电视、音响等不同教学设备,欣赏大型的交响< br>乐和民族管弦乐作品,让学生进一步了解和感受音乐。
4.课堂上,让学生上台演唱,培养他们 的参与、实践能力,学
生情绪高涨,使音乐课上得更加生动活跃。
四、联系实际,积极实践 让学生更深的了解音乐
音乐学科是一门实践性很强的学科,在教学过程中要把课堂上
的东西和 实践紧密联系在一起。从每个学生的基础入手,把握好重
点,一点一滴的逐步提高学生的音乐素质让学生 更深的了解音乐。
在加强音乐课堂教学的同时,针对中学生课时少的现状,积极开发
和利用音乐 课程资源,开展课外及校外的方方面面的音乐活动,让
音乐活动成为校园文化的一部分,让学生的生活中 处处充满音乐。



合唱就是一个参与学生广泛,凝聚学生的最好机会,所以,做好每
次的合唱教学与开展活动至关 重要。
音乐是一种情感艺术,以审美为核心,以学生愉悦感受和积极
参与为出发点,以提高全 体学生的审美能力和审美修养为目的。中
学生正处富于想象的年龄,作为音乐教师,我们要用音乐打开学 生
想象的闸门,通过审美实践,纯洁和丰富情感、美化心灵、完善人
格,培养他们的发散性思维 能力,使他们以审美的态度感悟人生,
认识社会,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与
追求,是我们音乐工作者面临的一个崭新课题。我们要积极响应新
课改号召,努力实践,为社会 和国家培养更多更好的人才!


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