高一下学期物理教学反思

高一下学期物理教学反思
高一下学期物理教学反思篇一
紧张忙碌的高一 结束了。回首一年来的物理教学工作，可
以说有欣慰，更有许多无奈。工作10年，教了4年高三，各方 面
都积累了一些经验。然而随着教育的发展、高中扩招等诸多问题
使得我们的生源质量在下降， 很多时候我感觉高中物理越来越难
教了。
我所任教的三个班都是平行班，每个班的特点不同 。4班
因为本人是班主任，很多同学有着不敢不学、不得不学的心理，
因此历次考试平均分在平 行班中名列前茅。然而从上课的状态来
看，我感觉大部分同学没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正< br>学好物理。而且一部分同学虽然也想学好物理，也很认真、很努
力，然而由于基础薄弱、理解能力 差，始终不能真正掌握学好物
理的方法。5班是所有任课教师公认的上课纪律很难保证的班，
因 此在上课时需要花费一定时间维持纪律，纪律保证了才能让那
些想听课的学生有所收获。6班是三个班中 上课的感觉最好的一
个，有相当一部分学生对物理很感兴趣，也肯动脑思考，接受能
力比较强， 只是课后的功夫不足，有的同学凭借小聪明课后从不
看书看笔记复习，作业也要催着要才能交上来。
三个班的学生总体来讲都存在“懒”的特点，懒得动笔、懒
得动脑懒得总结。针对这种情况， 我尽量做到以下几点：

1.课堂纪律要求严格，决不允许任何人随意说话干扰他人。
这一点虽然简单但我认为很重要，是老师能上好课、学生能听好
课的前提，总的来说，这一点我 做得还不错，几个“活跃分子”都
反映物理老师厉害，不敢随便说话。
2.讲课时随时注意学生的反应，一旦发现学生有听不懂的，
尽量及时停下来听听学生的反应。
3.尽量给学生最具条理性的笔记，便于那些学习能力较差
的同学回去复习，有针对性的记忆。
4.注重“情景”教学。高中物理有很多典型情景，在教学中
我不断强化它们，对于一些典型 的复杂情景，我通常将其分解成
简单情景，提前渗透，逐步加深。每节课我说得最多的一个词就
是“情景”,每讲一道题，我都会提醒学生“见过这样的情景吗?”“你
能画出情景图吗?”“注意想象 和理解这个情景”。
5.重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律
的建立过程 ，使学生知道它们的由来;对每一个概念要弄清它的来
龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生掌握物理 规律的表达形
式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条
件及注意事项。了 解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学
中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能 定理
和机械能守恒定律的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道
理。通过概念的形成、规律 的得出、模型的建立，培养学生的思
维能力以及科学的语言表达能力。