高中数学教学个人工作总结及反思

高中数学新课程标准教材

数 学 教 案

( 2019 — 2020学年度第二学期 )



学 校：
年 级：
任 课 教 师：




教学反思 高中教学反思
编订：XX文讯教育机构

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高中数学教学个人工作总结及反思

教材简介: 本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻 辑、直觉判断等能力，本教学反思资料适用于高中数学科目, 学
习后学生能得到全面的发展和提高。本 内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修
改调整或直接进行教学使用。

高中数学教学个人工作总结
时光荏苒，转眼一学期又已经结束，这学期以来，我努力改进教育教学 思路和方法，切
实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习 态
度还是学习方法上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本学期的教学工作总结如下：
一、工作态度
一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评 作业，做好课后
辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成完整的知识结构，并严格要求学生，尊重学生，发扬 教
学民-主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学
任务。
二、加强理论学习，积极学习新课程
理论是行动的先导。自实行新课程以来 ，我是带新课程的新授课，为了加强对新课程的
认识和了解，我积极学习新课程改革的相关要求理论，仔 细研究新的课程标准，及时更新自

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己的大脑，以适 应新课程改革的需要。同时为了和教学一线的同行们交流，积极利用好互联
网络，开通了教育教学博客， 养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数学教师，
我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要 ，在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生
总会独特的见解，教学前后，都要进行反思，对以后上课 积累了经验，奠定了基矗同时，这
些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上 好一堂精彩而又有效
课的第一手材料。
三、关心爱护学生，积极研究学情
所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅要担任响应的教学，
同时还肩负着育人 的责任。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生
的人格、兴趣、爱好，了解学 生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学
生树立健全、完善的人格。只有这样，了解 了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到有
的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学生交流， 加强与学生的思想沟通，做学生的
朋友，才能及时发现学生学习中存在的问题，以及班级中学生的学习情 况，从而为自己的备
课提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建议
四、充分备课，精心钻研教材及考题
分备教材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。备教材就是根据所学内容设计课

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堂教学情景，力争做到深入浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学生的主体作
用和教师的 主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状，依据学生的学习态度、水
平设计合理恰当的教学 氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领域，为学生
提供思维训练的平台，创设熟悉易懂 的学习情景，为学生的心理发展和知识积累提供可能。
备课中一定要注意从学生的实际出发，从教材的实 际内容出发，这样二者兼顾才能提高备课
的针对性、有效性。一节课的好坏，关键在于备课，备课是教师 教学中的一个重要环节，备
课的质量直接影响到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点：1、新 课程与老课程之
间的联系与区别;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本 节内容
的要求;4、近几年高考试题对本节内容的考查情况;5、学生对本节内容预习中可能存在的问< br>题;6、本节内容还可以补充哪些典型例题和习题;7、本节内容在数学发展史上有怎样的地
位; 8、本节内容哪些是学生可以自学会的，哪些是必须要仔细讲解的;哪些是可以不用做要求
的;9、本节 内容的重点如何处理，难点如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等
在教学过程过，特别重 视学生对数学概念的理解，数学概念是数学基础知识，是考生必
须牢固而又熟练掌握的内容之一。它也是 高考数学科所重点考查的重点内容。对于重要的数
学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用 自如的程度。从这几年的高考来看，
有相当多的考生对掌握不牢，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚 至残缺不全，因而在解

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题中往往无从下 手或者导致各种错误。还特别重视学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的
训练，重点抓解答题的解题规 范训练.
五、落实常规，确保教学质量
上课是教学活动的主要环节，也是教学工作 的关键阶段。上课要坚持以学生活动为中心，
面向全体学生授课，以启发式为主，兼顾个别学生，从听讲 、笔记、练习、反馈等环节入手，
引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和基本技能，使学生 在学习活动过程中不
仅获得知识还要提高解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问题的思 想方法。
对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌握新概念产生的背景，发生发展的过程，展示新旧知识之间的内在联系，加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲多练”，精选典型
例题， 引导学生仔细分析问题的特点，寻求解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，
力争使讲解通俗易懂 ，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，真正提高学生分析问
题解决问题的能力。
“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实情况，学生的落实在教师教学
的最后一个环节， 也是最出成绩的一环。因此，教学中特别抓好了一下几点：1、书面作业狠
抓质量和规范，注重培养学生 的满分意识，关注细节与过程;2、导学案提前预习，上课检查，
以提高课堂效率;3、《基础训练》和 《导学练》采取不定期抽查的方式，督促学生及时跟上

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教学进度;4、 单元测试及时批改，及时整理错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，
保证尖子生群体的实力 ;6、注重基础知识的训练。对基础知识灵活掌握的考查是高考数学的
一个最重要的目标，因此高考对基 础知识的考查既全面又突出重点，特别利用在知识交汇点
的命题，以考查对基础知识灵活运用的程度.因 此对基础知识的教学一定要在深刻理解和灵活
应用上下功夫，以达到在综合题目中能迅速准确地认识、判 断和应用的目的。其中，抓基础
就是要重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成 过程，运用时注意
条件和结论的限制范围，理解教材中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做 ，还
要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。
六、更新观念，积极进行新课改
首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然,教师要更新 观念,要认真领会新课
改的理念,了解课改革的目的.这样才不会在改革当中迷失方向。
其次，教师要不断学习不断积累,要掌握丰厚的专业知识,所谓”给人一杯水,自己要有一
桶水”,要注 意本学科与其它学科的联系,拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取
知识,教师除了看专业书 籍,也要借助于网络媒体这一先进的手段进行学习.要多和其它教师
交流、沟通,提高合作意识,取长补 短.
同时，教师是教育、教学的组织者,要充分理解学生,了解学生的实际情况,了解他们的兴

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< br>趣和爱好,了解不同学生的智力差别,做到因材施教.教师要给学生充分的思维空间、活动空间,
给他们展示自我的空间和舞台,活跃学生的思维,变被动的学习为主动的学习,全面提高学生
的各方面能 力.
七、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
八、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血
液。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求
自己，努力工作 ，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
总之，教学工作不仅仅要落实 常规，还要因地制宜，与时俱进，针对学生的具体情况采
取相应的措施与办法，有计划有落实有检查，关 注每一个学生，关注每一个课堂，关注每一
个环节，从小处着眼，从细处着手。只有这样才有利于教学质 量的提高，有利于学生身心的
健康发展。

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