高三文科数学得失总结与教学反思

高三文科数学得失总结与教学反思
教学中坚定不移坚持的做法：
1、最大限度提高文科学生学习数学的兴趣
大部分文科学生可能是由于理科学的不优秀而选择 了文科，很多
文科学生对数学的学习也有胆怯的心理，他们没有任何理由就是不
喜欢学数学，甚 至是讨厌数学老师，所以数学课堂氛围沉闷，课堂
上和老师的互动也很被动，让人有一种窒息的感觉。为 了解决这一
不良现象，我们花费了很多的精力，想了很多的方法，我们全组老
师下决心必须改变 这一局面。因为只有改变了这个局面，文科的数
学才有希望，文科的数学在高考中的龙头作用才能发挥出 来。我们
首先把握住一轮学法讲座的最佳时机对学生进行心与心的交流，纠
正、引导学生如何突 破心理的这道障碍，在讲座中运用大量的实例
和感动的语言慢慢走进学生的内心，说到他们所想，说到他 们所需，
教给他们怎样听课记笔记，怎样发言怎样和老师相处，通过学法讲
座我们所有文科学生 的面貌有了很大的改观。为了抓住好的良机，
全组老师把这一重任渗透到每一节课，课堂上我们努力做到 不发
火，让学生处在一种放松的环境里学习知识，即使学生有的地方做
的不尽人意我们也是鼓励 再鼓励。通过我们一年不懈的努力，文科
学生学数学的情绪非常高涨，成绩也一路高升，受到领导和老师 的
肯定、家长和学生的赞誉。
2、抓考纲，研究高考题，把握高考方向
高三的复习 内容容量很大，面对繁重的高考复习任务，如果不能

把握准方向，那势必会出过头劲。为 了很好的掌控文科数学复习的
方向，不走弯路，首先我们及时总结以往高三教学的经验和教训，
对考纲重复不断的分析，从中找出变与不变，找出重点与侧重点，
该多花时间的章节丝毫也不吝啬；该少 花时间的章节一定不多花一
秒钟。组内的教研由每周一次变为每天一次。每上完当天的课我们
都 回组内畅所欲言、查漏补缺，及时调整，同事之间取长补短。
其次我们加大力度研究多年的高考题，我 们组所有的老师都至少
做五年的高考题，从高考题中我们足可以体会到很多的东西来，对
我们平 日教学的指导意义是非常巨大的。所以我们的复习针对性很
强，不走弯路，不走迂回的路。复习过程中的 底气也很足，对今年
高考的出题趋势也有比较明确的把握，在六号晚上的考前辅导讲座
中很明确 的告诉学生如何应对后三个大题的技巧和心理想法，所以
我们的学生在面对今年的高考题目时没有因为难 而打乱做题的节
奏。
3、“源于教材而高于教材”，夯实基础知识
第一轮复习，必 须加深学生对课本中概念、定义、定理、法则、
公式的透彻理解，注重课本的例题中所蕴涵的思想方法和 习题的特
点，运用、挖掘例题和习题的价值和内涵，提供多种解法，训练学
生的发散性思维。只 有这样，才能让学生从一个题目联想到一个知
识点，在脑海中建构出知识的网络，一点就透，举一反三， 大大降
低学生学习数学的难度。为了做好这一点，我们在开始一轮复习的
时候，我们就把课本中 的重点和难点的知识点和例题习题全部刻印

成讲义印发到学生手里，课堂上按部就班地和 学生一起解疑答问。
同时我们又非常重视“高于教材”的理念，无论是周练习还是平日
的作业 我们也及时的对此类型进行有效的训练。今年的高考题
（ 21 ）题为应用题，这道题目是学生之间拉 开差距的一道题目。
题目涉及这到球和圆柱构成的组合体的表面积和体积，贴近学生的
学习实际 ，背景公平，由于教材中也出现了多个以体积为平台，考
查导数应用的实际问题，因此该问题的设计充分 体现了“源于教材
而高于教材”的理念。由于我们在平日的训练中做的比较到位，所
以学生在面 对此题的时候没有出现情绪上的波动，也没有感觉题目
难，得分率令人满意。
4、抓计算能力和读题能力
学生计算能力有缺失，这是不争的事实，具体表现为三种：不会< br>算、算错、算得太慢。甚至有很多学生会发出这样的感叹：“这道
题我明明会做，但是就是做不对 ”。那么怎么纠正？我们的做法是
在课堂上给时间，少讲多练。充分利用每一次作业的机会，先讲、学生订正 、再改、再讲，把每个过程精细化。周练习我们不但及
时批改，我们尽可能的采取面批的 形式，这种方法最为直观有效。
我们采取“盯人战术”，纠正学生中存在的侥幸心理，让他们认识
到“计算无小错，细节定成败”。俗话说：“讲十遍不如动手一遍”。
学生的一道题算错了，教师不仅 要指出算错的是那个步骤，一定要
让学生还原到错误点重新计算，也算是“哪里跌倒哪里爬起来”吧。
我们的学生还存在着读不懂题目的问题，找不到相关信息点，懂

不出隐藏信息， 提炼不了相应的数学模型。我们的做法是在复习课
和试卷讲评课我们老师手把手教给学生，老师先以一个 做题人的身
份去读题去分析题，然后让学生去读题去分析题，我们不厌其烦的
一遍又一遍的重复 。对于学生的这两个毛病，我们足足纠正了一年，
尽管过程非常辛苦，但收效是令人欣慰的。在今年的高 考题中我们
的学生基本上都能做到会做的题得满分。
5、抓边际生对重点知识通性通法的训练力度
边际生成绩的好坏对班级和级部的影响是不可忽 视的，抓好边际
生的工作显得尤为重要。我们对边际生的做法是：每周有两次早饭
后40分钟的 补课，补课内容我们一律是从做过的题目和复习过的
知识点中找，找专人负责找题并刻印成讲义，对学生 错过的题目我
们决不放弃，一遍不行就两遍，增加对重点知识通性通法的训练力
度，他们的周练 习我们一律都是面批，包括他们的改错我们都跟踪
到位，有的边际生的改错我们的批改次数多的达到了六 次。在整个
复习过程中，我们不但对边际生进行知识上的补习，而且我们还对
他们的思想和生活 进行开导和关心，让学生在温暖中进步。
6、对周练习的重视程度如同考试，对统考如同高考
我们认真对待我们的每一次周练习，我们把每一次的周练习都当
做考试来操作，学生单人单桌，教师监 考。周练习题目的找寻我们
下的功夫也非常大，每一次都翻阅大量的资料从中组题筛选，让遗
憾 在每一次中都降低到最小。除了知识上的滚动我们尽量兼顾到新
颖题型在每一次周练习中的训练。每一次 的周练习的批改一定是在

周日晚饭前结束，然后将成绩传到班主任手里，班主任和任课老 师
共同找学生查找原因，做思想工作，让学生的错误和不端正的态度
消灭在萌芽中。
我们对市里组织的每一次统考我们都当做高考来对待，对每一次
统考的时候我们都不厌其烦的给学生准备 考点，将复习过的内容的
知识网络和方法的总结刻印成讲义印发到每一个学生手里，我们一
直坚 持到高考次次都是如此。这种做法也得到了08级学生的极大
认可。
总之，高三一年的辛苦， 换来了08级可喜的成绩，但我们深知，
没有最好，只有更好。工作中还有许多不足，今后，我们还将虚 心
向大家学习，不断地充实自己，继续改进工作，虚心接受领导监督，
在鞭策中不断进步，争取 为学校做出更大的贡献。