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高中数学培优补差计划

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-18 19:02
tags:高中数学教学反思

高中数学卡方的临界值-高中数学课堂怎么和学生互动

2020年9月18日发(作者:柯贞贤)


高一“培优补差”工作计划
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力, 进一步巩固并提高中等生的学
习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助
下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培
养优秀计划要落到实处,发掘并培 养一批尖子,挖掘他们的潜能,从
培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和缜密的< br>思维,并能协助老师进行辅导后进生活动,提高整个班级的素养和成
绩。

二、工作目标:
在这个学期的培优补差活动中,坚持“抓两头、带中间、整体推
进” 的方针,培优对象能按照计划提高学生数学思维、数学思想方法
的应用以及合作能力,学习成绩好的同学 ,能积极主动协助老师实施
补差工作,帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好,
成绩有一定的提高。特别是做题、考试这一基本的能力。并在课堂教
学中不断引导学生熟悉并应用各种基 本的数学思想方法,使学生形成
缜密的逻辑思维,并喜欢上数学学习。

三、工作内容:
(一)优等生:拓展高考知识,拓宽知识面,促进其能力持续发展。
鼓励参与班级管理,自发组成各种兴趣小组,指导其他同学学习。鼓


励多作数学笔记及错 题集,并和同学分享学习方法。
(二)学困生:补差的工作内容是教会学生敢于做题,会做题,安排
比较基础的内容让他们掌握,鼓励他们大胆问问题,虚心向别人请教。
多关心学困生的学习,老 师对他们做到有耐心、有信心,同时也要多
给他们布置任务,比如初中没学习懂的东西或者在新课学习中 遗留下
来的问题,要督促他们用更多的时间来完成这部分内容。除老师的版
主外,还应调动起优 等生辅助他们学习,让他们一起合作学习的效果
更加明显。
(三)中等生:鼓励他们向优等生 靠齐,多对学习方法和他们做一些
交流。对该部分同学布置问题时应循序渐进,有易到难。在讲解题时,
多他们灌输学学思想方法和解题技巧。

四、主要措施:
l.课外辅导,利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适 当增加题目难度,并安排课
外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制, 对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继
续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习 积极性和
成功感。


7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正 确方向发展,
保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

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本文更新与2020-09-18 19:02,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/403536.html

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