高中数学名师考前献绝招-高中数学竞赛的范围
K12学习教育
幼儿园数学活动教案与教学反思：《我会
测量》
一、活动目标：
1．学习用自然测量的方法测量物体的长短，并会用表
格的形式进行记录。
2．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得
的数据也不同，训练思维的相对性。
二、活动准备：
1．每两人一张桌子。
2．各种自然测量的工具（铅笔、积木、布条、纸条等）。
3．记录表、笔。
三、活动过程：
1．导入，引出主题
导入语：我们马上要搬新的幼儿园了，需要定
做一批新
的桌子，现在请小朋友帮一个忙，测一下我们桌子长的边到
底有多长。可是我们没有尺
，你们说怎么办呢？
2．学习正确自然测量的方法
过渡语：对，我们可以用好多材
料来进行测量，在你们
凳子底下有一支铅笔，现在就请你用这只铅笔先来测一测自
己桌子的长边
，记住自己测到的数字？
（1）集体测量，并讨论出正确的测量方法
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师：谁来说说你用铅笔侧到了几段？是怎么测量的？
（个别幼儿边讲解边示范）
（2）教师总结
师：我们测量时，使用的工具头要和起点对齐，然后测
下一段时工具的头
和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这
样能测得比较准确些。
过渡语：刚才我们用铅笔
测量了桌子的长度。老师又为
小朋友准备了一些其它的测量工具，而且还准备了每人一张
记录单
，把每种工具侧到的结果用笔记录下来。
3．运用正确的测量方法进行测量，体验测量工具的长
短与测量结果的关系。
（1）出示记录表
师：我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告
诉我们什么，后
面的格子又记录什么呢？（幼儿讲述：一个
是画选用的工具、一个是记录数据）
（2）提出测量要求
师：现在请你们到桌子上选择相应的工具对桌子进行测
量，测量时注
意要首尾相接，把测到的数字记录在后面的格
子里。如果时间不够可以选择其中的两种工具进行测量记<
br>录。
（3）幼儿进行测量
（4）讨论交流测量结果
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师：谁来分享你的测量结果？
师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的
结果是一样的吗？你能发现其中的什么秘密？
小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数
越少，测量工具越短，测量的次数就越多。
4．活动延伸：猜测验证。
师：想想看，现在老师用筷子和胶棒测量钢琴，谁测的
次数多？谁测的次数少？说说你的理由？
师：那我们一起去测量一下，看看你们猜的对不对？
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