计算机技术在高中数学教学中的应用

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计算机技术在高中数学教学中的应用

作者：王小锋

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2017年第05期

【内容摘要】传统的教育教学方法对于学生综合能力的培养以及解决实际问题的能力都 没
有在具体的教学生活中给予培养与锻炼。随着计算机技术的普及，将计算机技术应用于高中数
学教学中已逐渐的成为一种趋势。利用计算机教学能够将图形和文字有效的结合在一起，使枯
燥、乏味、 无聊的学习生活变得生动有趣，与此同时也能够激发起学生的学习兴趣，更为重要
的是能够形成高效的数 学课堂，为日后学生数学思维的形成打下坚实的基础。
【关键词】应用 高中数学教学 计算机技术
引言
高中数学相对于初中数 学的学习，要求学生具有更加严密、严谨的思维逻辑，对于数学问
题的分析能力、思考能力以及解决能力 也具有更高的要求。传统的教育教学方法，老师在课前
经过备课，课上所讲内容、课上的问题都是课前所 安排好的，在课上与学生进行互动的次数可
以说少之又少，大部分的情况下都是老师一个人在进行讲授， 学生机械性在座位上做笔记。这
样的教学方法对于学生形成良好的数学思维是没有任何好处的，老师课上 讲授的知识学生并没
有做到真正的吸收和消化。将计算机技术应用于高中数学教学中，能够充分的激发学 生的学习
兴趣，更能够让学生清楚认识到自身存在的问题，为日后学生的数学生涯做好铺垫、打下基础。
一、目前阶段将计算机技术应用于高中数学教学中存在的主要问题
1.喧宾夺主，重视课件而忽视学生的主体作用
多媒体教 学的最大特点就是方便、快捷，计算机教学承载着巨大的信息量。计算机教学是
以小动画或者幻灯片的形 式出现的，对学生的视觉冲击比较大，学生对于这种方便快捷、形象
直观的教學方法是不排斥的，相反计 算机教学能够形象的将图文进行紧密、有效的结合，相对
困难的问题也就变得简单化了，因此说学生是愿 意采用此种方式进行学习的。随着计算机教学
越来越便捷，大部分的老师也愿意采用此种教学方法，在这 其中老师将更多的精力放在了如何
制度更加精准的、标准的、优美的小动画、图片上，忽视了学生主体作 用的发挥。教育的主体
是学生，计算机技术教学只是教学方法的一种，切不可本末倒置。
2.先进的教学技术与相对滞后的教学方法存在矛盾