探索高中数学教学中“变题”方法与技巧

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探索高中数学教学中“变题”方法与技巧

作者：蓝寿生

来源：《中学课程辅导·教育科研》2019年第23期


【摘要】 高中数学作为高考科目中难度较高的一个科 目，在学生的考试成绩中体现
出了十分明显的差异性。同样在一个班级中上课，为什么学生之间的成绩会 相差如此之多呢？
笔者认为，这与学生对于学科思维的掌握程度不同有着密切的联系。成绩好的同学能够 在面对
陌生的考题时应用数学思维进行转化，从而寻找到解题思路。因此，为了培养学生的数学解题思维，教师应当对数学教学进行优化，本文就将从“变题”思维的角度切入，谈谈高中数学教学
中的 方法与技巧。

【关键词】 高中数学教学 “变题” 方法 技巧
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 ;A 【文章编号】 1992-7711（2019）
23-110-01
一、“一题多解”的教学方法