《参考》高中教师工作计划(四篇)

方案计划参考范本


《参考》高中教师工作计划(四篇)







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目录：
《参考》高中教师工作计划一

《参考》高中数学教师个人教学工作计划二

《参考》高中数学教师个人教学工作计划三

《参考》高中数学教师个人教学工作计划四

《参考》高中教师工作计划一

一、指导思想
坚持以科学发展观与和谐教育 目标为指导，进一步加强素质教
育，立足龙岗生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研
究，加强教学实施指导，以人为本，以服务为宗旨，促进龙岗教育
均衡发展、和谐发展，为提高我区高 中生物教学质量，作出应有贡
献。
二、工作思路
1.聚焦课堂，服务教学。积极围绕“优质高效的课堂教学” 开
展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动，努力提
高课堂教学效率。
2、以教师专业发展为中心，积极开展教学研究、教学指导和教
学服务工作，努力提高教师专业发展水 平。
3、以xx教研网为平台，做好资源整合工作，尝试开展网络教
研教学活动,提高教研实效。
4.立足校本，研训一体。深入学校教研组，指导科组建设和校
本教研，督促课改实验，逐步形 成教、学、研一体化的务实高效的
学校教研机制。
5. 创设平台，促进发展。配合区教研室 的统一部署，积极创新
和充分利各种激励手段，搭建丰富多彩的发展平台，为教师提供充
分展示 自我，发展自我的机会。
三、工作重点
(一)聚焦课堂，提高教学效率
1、加强 课堂教学研究，努力提高课堂教学的有效性。大力倡导
和推行启发式教学，加强课堂教学质效研究。要以 促进每个学生素
质发展为目标，着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题，有
效提升学生的 学业成绩和综合素质。

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2、努力探索高中 生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员
和青年骨干教师的作用，推出自己的名师开展示范观摩课， 着力培
养我区生物学科的名师，形成生物学科课型的教学模式或教学方
法。
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《参考》高中数学教师个人教学工作计划二

一、指导思想：
准确把握《教 学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于
基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法 。立足学生
的实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会
所需要的必备的基 础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生
的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习 的基础。
二、学生基本情况分析：
1、基本情况：高二（1）班和高二（4）班。这两个班 的学生对
数学学习各不相同。其中，高二（1）班为理科班数学学习兴趣较为
浓厚。我觉得对于 象我们地方性学校来说，这个班的数学成绩以及
整体水平情况还算可以。分析原因：这个班的学生学习气 氛浓厚，
有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当
灵活的学生。 而高二（4）班是艺术班数学学习较为一般，有些学生自觉性差，
自我控制能力弱，因此在教学中需 时时提醒学生，培养其自觉性；
有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，
学习上只满足完成老师，同时，所学的数学基础知识薄弱，基本概
念模糊不清，基本方法掌握得不够扎 实，灵活运用知识分析问题、
解决问题的能力差，只会模仿解决一些简单问题，不能举一反三，
题目稍微有点变化就束手无策。
三、教学目标
针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体
目标如下：
1、获得必 要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、
数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、 应用，体会其中
所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不
同形式的自主 学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。

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2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理
等基本能力。
3、提 高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流
的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍
的钻研精神和科学态度。
四、教法分析：
1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，
用 生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想
和方法，以及数学应用的学习情境，使学 生产生对数学的亲切感，
以达到培养其兴趣的目的。
2、通过“观察”，“思考”，“探究” 等栏目，引发学生的思
考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，
尽可能养成其逻辑思维的习惯。
五、教学措施：
1、抓好课堂教学，提高教学效益。 课堂教学是教学的主要环
节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途
径。
①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，
形成较好的教学方案，拟好典型例 题、练习题。
②加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的学
习是自主学习，因 此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，
逐步形成知识体系，提高能力。同时要养成学生良好的学 习习惯，
不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学
成绩。

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