高中数学公式与知识点-王后雄高中数学
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建模思想在高中数学教学中的应用
作者:郭平平
来源:《新一代》2016年第10期
摘 要:在数学新课程标准中提出“数学探究、数学建模、数学文化贯穿于整个高中数学的
重要内容。所
谓数学建模,是指当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时,用数学的符
号和语言,把它表述为数
学式子,也就是数学模型,然后用通过计算得到的模型结果来解释实
际问题,并接受实际的检验.这个建
立数学模型的全过程就称为数学建模。数学建模是数学学
习的一种新的方式,它为学生提供了自主学习的
空间,有助于学生体验数学在解决实际问题中
的价值和作用。
关键词:高中数学;建模思想;教学
数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学
,在它产生和发展的历史长河中,一直是
和各种各样的应用问题紧密相关的。数学模型是数学知识与数学
应用的桥梁,研究和学习数学
模型,能帮助学生探索数学的应用,产生对数学学习的兴趣,对培养学生的
创新意识和实践能
力,加强数学建模教学与学习对学生的智力开发具有深远的意义。
一、数学建模教学的重要性
课程改革的一个重要目标就是要加强综合性、应用性内容
,重视联系学生生活实际和社会
实践,逐步实现应试教育向素质教育转轨。纵观近几年高考不难推断,数
学应用题的数量和分
值在高考中将逐步增加,题型也将逐渐齐全。而以解决实际问题为目的的数学建模正
是数学素
质的最好体现。目前高中数学教学现状令我们担忧,相当一部分教师认为数学主要是培养学生<
br>运算能力和逻辑推理能力,应用问题得不到应有的重视;至于如何从数学的角度出发,分析和
处理
学生周围的生活及生产实际问题更是无暇顾忌;为应付高考,只在高三阶段对学生进行强
化训练。因学生
平时很少涉及实际建模问题的解决,其结果是可想而知的。所以在高中加强学
生建模教学已刻不容缓。
二、高中数学建模教学的意义
在高中开展数学建模教学,
可激发学生的学习积极性,学会团结协作的工作能力;培养学
生的应用意识和解决日常生活中有关数学问
题的能力;能使学生加强数学与其他各学科的融
合,体会数学的实用价值;通过数学建模思想的渗透和训
练,能使学生适应高考对人才的选拔
要求,为进入大学深造,打下坚实的基础;同时也是素质教育的重要
体现。
三、例谈高中数学建模思想的具体应用
(一)在
课堂可结合教材及习题让学生掌握基本的数学模型,并有意识地引入建模思想。
数学模型的概念及建模的
方法在高一上第二章《函数》章末有介绍,并有相应的举例讲解和实
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