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高中数学教师工作计划计划方案

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-19 07:19
tags:高中数学思想方法

2017高中数学目录-高中数学英语词汇大全

2020年9月19日发(作者:曾凤韶)


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2016年高中数学教师工作计划_计划方案

一 、指导思想:在我校整体建构和谐教学模式下,使学
生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作 为未来
公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需
要。具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的
数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产 生的背景、
应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续
学习中的作用。通过不同 形式的自主学习、探究活动,体验
数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、
数据处理等基本能力。
3.提高数 学地提出、分析和解决问题(包括简单的实
际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数< br>学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中
蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成
锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、
应用价值和文化价值,形成批判性的 思维习惯,崇尚数学的
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理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物
主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点:我们所使用的教材是人教版《普通高中
课程标准实验教科书?数学(A版) 》,它在坚持我国数学教育
优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间
的关系, 体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具
有如下特点:
1.“亲和力”:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美
感,引发学习激情。
2.“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养
问题意识,孕育创新精神。
3. “科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系
与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法 的运用,
学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性
精神。
4.“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的
素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。
三、教法分析:
1.选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟
悉的 素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和
结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情 境,使学
生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以
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达到培养其兴趣的目的。
2.通过“观察”, “思考”,“探究”等栏目,引发学生
的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。
3.在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思
想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、学情分析:
高一班学习情况良好,但学生自觉性差,自我控制能力
弱, 因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。班级存
在的最大问题是计算能力太差,学生不喜欢去算题 ,嫌麻烦,
只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培养学生的计
算能力,同时要进一步提 高其思维能力。同时,由于初中课
改的原因,高中教材与初中教材衔接力度不够,需在新授时
适 机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时,其底
子薄弱,因此在教学时只能注重基础再基础,争 取每一堂课
落实一个知识点,掌握一个知识点。
高三班是一个美术班,本学期只有两个月 左右的文化课
学习时间,共计40课时左右,而且学生整体基础较薄弱,
学生学习积极性不高, 部分同学还眼高手低,因此在以后的
教学中,重点在于围绕课本,夯实基础,同时要进一步提高
学生的思维能力,面向高考,争取每节课都有收获,每节课
都能掌握。
五、教学措施:
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1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、 故事、吸引人
的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,
提高学习兴趣,在主观 作用下上升和进步。
2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对
比的方法,反 复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明
抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能
力,以及培养提高学生的自学能力, 养成善于分析问题的习
惯,进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系;加 强复习检查工作;
抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提
高学生分析问题的 能力。
5、自始至终贯彻整体建构,和谐教学。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养。
六、教学进度安排
(见附表) 2012-8-29
高一教学进度表:
周 次时内 容重 点、难 点
预备周3学法指导掌握高中数学的学习方法,了解高考
第1周
~集合的含义与表示、
集合间的基本关系、
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集合的基本运算会求两个简单集合的并集与交集;会求
给定子集的补集;能使用Venn图表达集合的关系及运算。
难点:理解概念
第2周
~函数的概念、
函数的表示法会求一些简单函数的定义域和值域;能简
单应用
第3周
~单调性与最值、
奇偶性、实习、小结学会运用函数图象理解和研究函数
的性质,理解函 数单调性、最大(小)值及几何意义
第4周
~指数与指数幂的运算、
指数函数及其性质掌握幂的运算;探索并理解指数函数
的单调性与特殊点。难点:理解概念
第5周
~(9月月考、国庆放假)
第6周
~对数与对数运算、
对数函数及其性质理解对数的概念及其运算性质,知道
用换底公式;探索并了解对数函数单 调性与特殊点;知道指
数函数与对数函数互为反函数
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第7周
~幂函数从五个具体的幂函数(y=x,y=x2, y=x3, y=x-1,
y=x12)图象中认识幂函数的一些性质
第8周
~方程的根与函数零点,
二分法求方程近似解,能够借助计算器用二分法求相应
方程的近似解;
第9周
~几类不同增长的模型、函数模型应用举例对比指数函
数、对数函数以及幂函数增长差异;结合实例体会 直线上升、
指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义
第10周
~期中复习及考试分章归纳复习+1套模拟测试
第11周
~空间几何体的结构
三视图和直观图
几何体的表面积,体积认识柱、锥、台、球及其简单组
合体 的结构特征;会用斜二侧法画出它们的直观图;了解球、
棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式(不 要求记忆公
式)。
第12周
~空间点线面位置关系、
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线面平行判定与性质理解空间几何的定义和公理,认识
和理解空间中线面平行的有关性质与判定
第13周
~线面垂直判定与性质
小结通过直观感知、操作确认、思辨论证,认识和理解
空间中线面垂直的有关性质与判定;
第14周
~直线的倾斜角与斜率、
直线的方程掌握斜率公式;能根据斜率判定两条直线平
行或垂直;探索并掌握直线方程的几种形式
第15周
~直线交点坐标与距离公式、小结能用解方程组的方法
求两直线的 交点坐标;探索并掌握两点间、点到直线的距离
公式
第16周
~圆的方程、
直线与圆的位置关系探索并掌握圆的标准方程与一般
方程;根据方程判断直线与圆、圆与圆的位置关系
第17周
~空间直角坐标系、
小结会用空间直角坐标系刻画点的位置;探索并得出空
间两点间的距离公式
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第18-22周~期末复习及考试分章归纳复习+5套模拟测

高三教学进度表:
周 次时内 容重 点、难 点
第1周
~集合、
基本初等函数、
函数的应用掌握指数函数、对数函数的性质及其应用
第2周
~空间几何体、
点、线、面的位置关系、
直线的方程、理解并掌握点、线、面的位置关系,掌握
直线的方程
第3周
~直线和圆、
三角函数、
三角恒等变换掌握直线和圆的位置关系,理解三角函数
的概念,掌握三角函数的性质,三角恒等变换
第4周
~平面向量、
数列掌握向量的概念及运算,会运用向量解决有 关问
题,理解数列的概念,掌握等差数列、等比数列的有关概念
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和性质,掌握数列求和
第5周
~解三角形、
不等式 掌握正弦定理和余弦定理及其应用,熟练运用
不等式解决有关问题
第7周
~常用逻辑用语
圆锥曲线与方程理解充要条件和逻辑联结词,理解并掌
握圆锥曲线的有关概念及性质
第7周
~导数及其应用
算法理解导数的有关概念,掌握并运用导数解决有关问
题,理角算法的概念
高中教师个人工作计划
高中课改正在进行之中,我作为教育战线的一名新成员,
面对新的 工作,新的角色,充满了希望和挑战,为了使自己新
的工作能有计划的进行,特制定以下高中教师个人工 作计
划.
一,不断提高个人素质
一名教师必须有较高的素质,我的教学经 验欠缺,所以
新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会,
为了尽快的适应并做 好新的工作我必须不断的提高自己的
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素质.
1, 读书——用教育 理论武装自己.为了自己的教学教
育尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学
期 要坚持读有关教育的书籍.
2,同伴互助——提高自己的教学.作为一名年轻教师,
我要 积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,
多向同组教师学习,不耻下问.并积极参加每周的 教研,就当
天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及
解决方法等于同组教师交 流学习.把握组内开展的各种学习
机会,向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教
学 质量.
3 ,尝试课堂创新改革传统的教学方式——教师教学生
学,学生的学习兴趣不高 ,而且不能充分培养学生的探究能
力.在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生
的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节
课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂 和班级管理中
出现的问题,并及时进行反思记录,争取一学期下来能有一
篇较高质量的反思和教 学工作计划.
4,参加教科研活动.
二,德育工作计划
结合学生的 实际情况和学生的年龄特点我将对学生从
多方面进行进行德育教育,尽快使学生进入学习状态,并逐2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
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步转变一些学生的现存的不足之处,对学习产生兴趣,并作
对生活充满希望和信心的孩子.
1,情感交流——沟通能促进师生的情感,对班级管理有
很大的帮助.及时与学生谈心,了 解学生的内心世界,从思想
上转变每位学生.
2,与家长沟通——作为教师,为了尽快了 解学生,及时
了解学生的在家的学习工作情况,我会通过多种形式与家长
取得联系,及时沟通.
面对新的工作环境我充满了信心,也有许多自己的设想,
我将带着我的激情步入教育教学, 在实践中摸索,在实践中
成长,在实践中创新.

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