关键词不能为空

当前您在: 主页 > 数学 >

高中数学 “一般问题特殊化思想”专题(教师用)素材

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-09-19 07:21
tags:高中数学思想方法

高中数学试讲视频 百度云-2019广东招聘高中数学教师

2020年9月19日发(作者:阙生)


用“一般问题特殊化思想方法”指导解题
什么叫一般问题特殊化法? 选取符合题 意的特殊值、特殊向量、特殊数列、特殊方程、
不等式或函数、特殊点和特殊图形,代入或者对比选项来 确定答案。这种方法叫做一般问题特
殊化法,或叫特值代验法,是一种使用频率很高的方法。下面就几类 题型来说明它的独到之处。
(1)特殊值

(3)特殊数列
6.在各项 均为正数的等比数列
?
a
n
?
中,若
a
5
a
6
?9
,则
olg
31
aol?g
32
a?olg?
310

a?
( B )
cosA?cosC
?
1.在
?
ABC中,角A.B.C 所对的边分别为a.b.c,如果a.b.c成等差数列,则
A、12 B、10 C、8 D、
2?log
3
5

1?cosAcosC

解法一:取特殊值a=3, b=4, c=5 ,则cosA=
4
5
,
cosC=0,
cosA?cosC
1?cosAcosC
?
4
5

解法二:取特殊角A=B=C=60
0
cosA=cosC=
1cosA ?cosC
2
,
1?cosAcosC
?
4
5

2.求值
cos
2
a?cos
2
(a?120
?< br>)?cos
2
(a?240
?
)?
。 < br>分析:题目中“求值”二字提供了这样信息:答案为一定值,于是不妨令
a?0
?
,得结果为
3
2

(2)特殊向量
????
3.(2 011年东城一模4)已知平面上不重合的四点
P

A

B

C
满足
PA?PB?PC?0


AB?AC?mAP
,那么实数
m
的值为( B )(A)
2
(B)
3
(C)
4
(D)
5

注:提供三种方法给大家。
??????
解法1:(向 量加法的几何意义)
AB?AC?(AP?PB)?(AP?PC)?2A
?
P?(? P
?
A)?3A
?
P


m
=3. 解法2:(特殊化思想方法)画图以P为坐标原点,建立平面直角坐标系,并令
P
?
A?(1,0)

PB
?
?(0,1)
?
??
?
,故
PC?(?1,?1)
。然后求出
AB?AC
的坐标(-3, 0)及
AP
的坐标(-1,0)。
解法3:画三个向量,相互间的夹角为120度。
4.(2010年西城二模理)设
a,b,c
为单位向量,
a,b
的 夹角为
60
,则
(a?b?c)?c
的最大值为
___ __.答案:
3?1

5.(2010年海淀期中文12)在矩形
ABCD
中,
AB?2,AD?1,
且点
E,F
分别是边
BC,C D
的中点,则
(AE?AF)?AC?
_________.答案:
152

用心
解:方法1(小题巧做):取一个满足条件的特殊数列
a
5
?a
6
?3,q?1
即可。
方法2(小题小 做):由
9?a
5
a
6
?a
4
a
7
?a
3
a
8
?a
2
a
9
?a
1
a
10
知原式=
log
3
(a
5
a
5
6
)?log
3
3
10
?3

方法 3(小题大做):由条件有
a
29
5
?a
6
?a
1
q
4
a
1
q
5
?a
1
q?9,从而
a
101?2?......?9
1
a
2
.. ....a
9
a
10
?a
1
q?(a
2
1
q
9
)
5
?3
10
所以原式=
log< br>3
(a
1
a
2
a
10
)?log
3
3
10
?10

7.已知等差数列{a
a
n}的公差d≠0,且a
1
,a
3
,a
a
9
成等 比数列,则
1
?
3
?a
9
aa
的值是 。
2
?
4
?a
10
解:可令a
?a< br>n
=n满足题设条件,于是
a
13
?a
9
a?a=
13

24
?a
10
16
8. (201 1年丰台一模4)设等差数列
?
a
n
?
的公差
d
≠ 0,
a
1
?4d
.若
a
k

a
1

a
2k
的等比中
项,则
k?
( C )
(A) 3或-1 (B) 3或1 (C) 3 (D) 1
提示:取d=1.
(4)特殊位置
9.过抛物线
y
2
?2px(p?0)
的焦点作一条直线交抛物线于
A(x
1
,y< br>1
),B(x
2
,y
2
)
,则
y
1
y
2
x

1
x
2
( ) (A)4 (B)-4 (C)
p
2
(D)
?p
2

特例法:当直线垂直于
x
轴时,
A (
pp
y
1
y
2
2
,p),B(
2
,?p),
x
?
?p
2
2
??4

1
x
2
p
4
注意:先分别求出
x
1
x
2
,y
1
y
2
用推理的方法,既繁且容易出错。
爱心 专心



椭圆
x
2
9
+
y2
10.
4
=1的焦点为F
1
、F
2
,点P为 其上的动点,当∠F
1
PF
2
为钝角时,点P横坐标的取
值范围是 。
解:设P(x,y),则当∠F
22
1
PF
2
=90° 时,点P的轨迹方程为x+y=5,由此可得点P的横坐标x=±
3
5

又当 点P在x轴上时,∠F
1
PF
2
=0;点P在y轴上时,∠F
1PF
2
为钝角,由此可得点P横坐标的取
值范围是-
3
5
3
5

(5)特殊点
11.(2011年西城一模7) 已知曲线
C:y?
1
x
(x?0)
及两点
A
1(x
1
,0)

A
2
(x
2
,0)< br>,其中
x
2
?x
1
?0
.过
A
1< br>,
A
2
分别作
x
轴的垂线,交曲线
C
B
1

B
2
两点,直线
B
1
B
2

x
轴交于点
A
3
(x
3
,0),那么( A )
(A)
x
x
3
2
,x< br>B)
x
x
1
,
2
成等差数列 (
1
,
3
2
,x
2
成等比数列
(C)
x
1
,x
3
,x
2
成等差数列 (D)
x
1
,x
3
,x
2
成等比数列
温 馨提醒:解法1(特殊化思想方法)取
x
1
1
?1

x2
?3
,求出
B
1

B
2
的坐标B
1
(1,1)、
B
2
(3,
3
)

则直线
B
1
B
2
的方程为
x?3y?4?0
,令y=0,求得
x
3
?4
,故选A。
解法2:通过证两三角形 相似得到
x
x
3
1
,
2
,x
2
的 关系。
(6)特殊方程、不等式或函数
12过抛物线
y?ax
2
(a?0)
的焦点F作一直线交抛物线交于P、Q两点,若线段PF、FQ的长分
别为p、q, 则
1
p
?
1
q
?

解:设k = 0,因抛物线焦点坐标为
(0,
1
4a
),
把直线方程
y?
1
4a
代入抛物线方程得
x?
1
2 a
,∴
|PF|?|FQ|?
1
11
2a
,从而
p
?
q
?4a



13.若
a,b,c
是直角三角形
?ABC
的三边的长(
c
为斜边),则圆
C: x
2
?y
2
?4
被直线
l:ax?by?c?0
所截得的弦长为 。答案:
23
.
方法一:取
a?3,b?4,c?5
,确定一条唯一的直线方程后再具体计算。 方法二:直接计算。注意到:
a
2
?b
2
?c
2

14.(2011年海淀一模12)已知平面区域
D?{(x,y)|?1?x?1,? 1?y?1}
,在区域
D
内任取
一点,则取到的点位于直线
y?kx

k?R
)下方的概率为___________。 答案:
1
2

解:取
k?1
,易得到正确答案。
15.椭圆的两焦点坐标分别为
F
1
(?3,0)

F
2
(3,0)
,且椭圆过点
(1,?
3
2
)
.(1) 求椭圆方程;
(2)过点
(?
6
5
,0)
作不与
y
轴垂直的直线
l
交该椭圆于
M

N
两点,
A
为椭圆的左顶点,试判断
?MAN
的大小是否为定值,并说明理由.
解:(1)(过程略)
x
2
4
?y
2
?1

(2)设直线
MN
的方程为:
x?my?
6
5

?
?
x?my?
6
联立直线
MN
和曲线
C
的方程可得:
?
?
5
22
1264
x
2< br>得
(m?4)y?my??0

?
?
?
4
? y
2
?1
525

M(x
1
,y
1
)

N(x
2
,y
2
)

A(?2,0 )


y
1
?y
2
?
12m
5 (m
2
?4)

y
1
?y
2
??
64
25(m
2
?4)

??

AM?AN?(x x
2
4
1
?2,y
1
)?(
2
?2,y< br>2
)?(m?1)y
1
y
2
?
5
m(y16
1
?y
2
)?
25
?0

即可得
?MAN?
?
2
.
- 16 -



?
?
x??
6
温 馨提醒:此题当m=0时,
?
?
5
6464
?
x
2
得:
M(?
5
,?)

N(?,)

?
?
4
?y
2
?1
555
?
所以,
AM?(
4
5
,?
4
5
)
?

A N?(
4
5
,
4
5
)
。易知,
?MAN?
?
2

这样用特殊情况可以先求得最后的结论,做到心中有数,下面的证明就有了目标及解题方向。

16.(2010年海淀二模7)若椭圆
C
x
2
x
2
y
2
1

a
2
?
y
2
a
1
?b
1
?0
)和椭圆
C
2

1
b
2
?1

1
a
2
?1
2
b< br>2
?
2

a
2
?b
2
?0
)的焦点相同且
a
1
?a
2
.给出如下四个结论:①椭圆
C
1
和椭圆
C
2
一定没有公共
点; ②
a
1
?
b
1
; ③
a
2222< br>a
1
?a
2
?b
1
?b
2
; ④
a
1
?a
2
?b
1
?b
2
.
2
b
2
其中,所有正确结论的序号是( B )
A.②③④ B. ①③④ C.①②④ D. ①②③
分析:取
a
2
?5,b
2
?3;a
1
?17,b
1
?1

y
17.(2011年朝阳一模7)如图,双曲线的中心在
A
坐标原点
O

A, C
分别是双曲线虚轴的上、下
顶点,
B
是双曲线的左顶点,
F
为双曲线的左焦
点,直线
AB

FC
相交于点
D
.若双曲线的离心率
F B
O x
为2,则
?BDF
的余弦值是( C )
D
(A)
7
7
(B)
57
7

C
(C)
757
14
(D)
14

提 示:设
a?1,c?2

?BDF
=
30
?
??D CA

sin?DCAcos?DCA
的值易求。
18. (2011年 丰台二模7)已知直线
l

Ax?By?C?0
(
A
B
不全为0),两点
P
1
(x
1
,y
1
)



P
2
(x
2
,y
2< br>)
,若
(Ax
1
?By
1
?C)(Ax
2< br>?By
2
?C)?0
,且
Ax
1
?By
1< br>?C?Ax
2
?By
2
?C
,则
( )
(A)直线
l
与直线
P
1
P
2
不相交 (B)直线
l
与线段
P
2

P
1
的延长线相交
(C)直线
l
与线段
P
1

P
2
的延长线相交 (D)直线
l
与线段
P
1
P
2
相交
分析 :本题就是考查线性规划问题。关键是1)
(Ax
1
?By
1
?C) (Ax
2
?By
2
?C)?0
的含义:点
在直线的同侧;2 )
Ax
1
?By
1
?C?Ax
2
?By
2
?C
的含义:点到直线的距离的大小关系。
小题巧做:设直线
l

x?y?1?0
,点
P
1
(0,1),P
2
(0, 0)
。画图易知答案C。
19.如果函数f(x)=x
2
+bx+c对任意 实数t都有f(2+t)=f(2-t),那么f(1),f(2),f(4)的大小关系
是 。
解:由于f(2+t)=f(2-t),故知f(x)的对称轴是x=2。可取特殊函数f(x)= (x-2)
2
,即可求得
f(1)=1,f(2)=0,f(4)=4。∴f(2)< f(1)- 17 -

高中数学解三角形的常用公式-什么是高中数学二面角


人教高中数学必修一下载-高中数学如何精讲精练


高中数学与初中数学对比-高中数学课本有那些人教版


高中数学一模试卷分析-高中数学黄冈视频教学视频百度云


高中数学老师需要过四六级吗-数理报高中数学人教A必修五答案


高中数学全套教案免费下载-高中数学学生的学习感想


高中数学必修四必刷题-2016高中数学联赛全国B卷二试


初高中数学电子课本-高中数学易错题集锦导数



本文更新与2020-09-19 07:21,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/404036.html

高中数学 “一般问题特殊化思想”专题(教师用)素材的相关文章

  • 爱心与尊严的高中作文题库

    1.关于爱心和尊严的作文八百字 我们不必怀疑富翁的捐助,毕竟普施爱心,善莫大焉,它是一 种美;我们也不必指责苛求受捐者的冷漠的拒绝,因为人总是有尊 严的,这也是一种美。

    小学作文
  • 爱心与尊严高中作文题库

    1.关于爱心和尊严的作文八百字 我们不必怀疑富翁的捐助,毕竟普施爱心,善莫大焉,它是一 种美;我们也不必指责苛求受捐者的冷漠的拒绝,因为人总是有尊 严的,这也是一种美。

    小学作文
  • 爱心与尊重的作文题库

    1.作文关爱与尊重议论文 如果说没有爱就没有教育的话,那么离开了尊重同样也谈不上教育。 因为每一位孩子都渴望得到他人的尊重,尤其是教师的尊重。可是在现实生活中,不时会有

    小学作文
  • 爱心责任100字作文题库

    1.有关爱心,坚持,责任的作文题库各三个 一则150字左右 (要事例) “胜不骄,败不馁”这句话我常听外婆说起。 这句名言的意思是说胜利了抄不骄傲,失败了不气馁。我真正体会到它

    小学作文
  • 爱心责任心的作文题库

    1.有关爱心,坚持,责任的作文题库各三个 一则150字左右 (要事例) “胜不骄,败不馁”这句话我常听外婆说起。 这句名言的意思是说胜利了抄不骄傲,失败了不气馁。我真正体会到它

    小学作文
  • 爱心责任作文题库

    1.有关爱心,坚持,责任的作文题库各三个 一则150字左右 (要事例) “胜不骄,败不馁”这句话我常听外婆说起。 这句名言的意思是说胜利了抄不骄傲,失败了不气馁。我真正体会到它

    小学作文
高中数学 “一般问题特殊化思想”专题(教师用)素材随机文章