如何下笔高中数学-北师大版高中数学集合
前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清
晰明了
的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因
材施教、有的放矢。在教
学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，
教学的一切活动都必须以强调学生的主动
性，积极性为出发点。
《函数的概念》说课稿
（最新精品获奖说课稿）
尊敬的各位考官大家好，我是今天的×号考生，今天我说课的题目是《函数的概念》。 新课标指出：数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能
获得良好的数学教
育，不同的人在数学上都能得到不同的发展。今天我将贯彻这一理念
从教材分析、学情分析、教学过程等
几个方面展开我的说课。
一、说教材
首先谈谈我对教材的理解，《函数的概念》是北师大版
必修一第二章2.1的内容，
本节课的内容是函数概念。函数内容是高中数学学习的一条主线，它贯穿整
个高中数学
学习中。又是沟通代数、方程、、不等式、数列、三角函数、解析几何、导数等内容的
桥梁，同时也是今后进一步学习高等数学的基础。函数学习过程经历了直观感知、观察
分析、归纳类比
、抽象概括等思维过程，通过学习可以提高了学生的数学思维能力。
二、说学情
接下来谈谈
学生的实际情况。新课标指出学生是教学的主体，所以要成为符合新课
标要求的教师，深入了解所面对的
学生可以说是必修课。本阶段的学生已经具备了一定
的分析能力，以及逻辑推理能力。所以，学生对本节
课的学习是相对比较容易的。
三、说教学目标
根据以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定了如下三维教学目标：
(一)知识与技能
理解函数的概念，能对具体函数指出定义域、对应法则、值域，能够正确使用“区
间”符号表示
某些函数的定义域、值域。
(二)过程与方法
通过实例，进一步体会函数是
描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，在此基础
上学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关
系在刻画函数概念中的作用进一步
加深集合与对应数学思想方法。
(三)情感态度价值观
在自主探索中感受到成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。
四、说教学重难点
我认为
一节好的数学课，从教学内容上说一定要突出重点、突破难点。而教学重点
的确立与我本节课的内容肯定
是密不可分的。那么根据授课内容可以确定本节课的教学
重点是：函数的模型化思想，函数的三要素。本
节课的教学难点是：符号“y=f(x)”的
含义，函数定义域、值域的区间表示，从具体实例中抽象出
函数概念。
五、说教法和学法
现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师
是学习的组织者、引
导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学
理
念，结合本节课的内容特点和学生的心理特征与认知规律以问题为主线，我采用启发法、
讲授
法、小组合作、自主探究等教学方法。
六、说教学过程
下面我将重点谈谈我对教学过程的设计。
(一)新课导入
首先是导入环节，提问：
关于函数你知道什么?在初中阶段对函数是如何下定义的?
你能否举一个例子。从而引出本节课的课题《
函数概念》。
利用初中的函数概念进行导入，拉近学生与新知识之间的距离，帮助学生进一步完
善知识框架行程知识体系。
(二)新知探索
接下来是教学中最重要的新知探索环节，我主要采用讲解法、小组合作、自主探究
法等。
首先利用多媒体展示生活实例