高中数学老师学期教学工作总结1

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高中数学老师学期教学工作总结
时光荏苒，转眼 一学期又已经结束，这学期以来，我努
力改进教育教学思路和方法，切实抓好教育教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无论从学习
态度还是学习方法上都有了明显的进步， 取得了应有的成绩。
现将本学期的教学工作总结如下：
一、工作态度
一学 期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时
批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各 种知
识，形成完整的知识结构，并严格要求学生，尊重学生，发
扬教学民-主，使学生学有所得 ，从而不断提高自己的教学水
平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
二、加强理论学习，积极学习新课程
理论是行动的先导。自实行新课程以来，我是带新课程
的新授课，为了加强对新课程的认识和了解，我积极学习新
课程改革的相关要求理论，仔细研究新的课 程标准，及时更
新自己的大脑，以适应新课程改革的需要。同时为了和教学
一线的同行们交流， 积极利用好互联网络，开通了教育教学
博客，养成了及时写教学反思的好习惯。作为一位年轻的数
学教师，我发现在教学前后，进行教学反思尤为重要，在课

★工作总结范文大全★ < br>堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会独特的见解，
教学前后，都要进行反思，对以后上课 积累了经验，奠定了
基矗同时，这些见解也是对课堂教学非常重要的一部分，积
累经验，教后反 思，是上好一堂精彩而又有效课的第一手材
料。
三、关心爱护学生，积极研究学情
所谓“亲其师，信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不
仅仅要担任响应的教学，同时 还肩负着育人的责任。如何育
人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的
人格 、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方
式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的 人格。只
有这样，了解了学生，才能了解到学情，在教学中才能做到
有的放矢，增强了教学的针 对性和有效性。多与学生交流，
加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生
学习 中存在的问题，以及班级中学生的学习情况，从而为自
己的备课提供第一手的资料，还可以为班主任的班 级管理提
高一些有价值的建议
四、充分备课，精心钻研教材及考题
分备教 材和备学生两部分，二者相辅相成，互相影响。
备教材就是根据所学内容设计课堂教学情景，力争做到深 入

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浅出，生动活泼，方法灵活，讲练结合，真正体现学 生的主
体作用和教师的主导作用;备学生指的是全面掌握学生学习
数学的现状，依据学生的学习 态度、水平设计合理恰当的教
学氛围，充分考虑学生的智力发展水平，扩展学生的认知领
域，为 学生提供思维训练的平台，创设熟悉易懂的学习情景，
为学生的心理发展和知识积累提供可能。备课中一 定要注意
从学生的实际出发，从教材的实际内容出发，这样二者兼顾
才能提高备课的针对性、有 效性。一节课的好坏，关键在于
备课，备课是教师教学中的一个重要环节，备课的质量直接
影响 到学生学习的效果。备课中我着重注意了这样几点：1、
新课程与老课程之间的联系与区别;2、本节内 容在整个高中
数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、
近几年高考试题 对本节内容的考查情况;5、学生对本节内容
预习中可能存在的问题;6、本节内容还可以补充哪些典型 例
题和习题;7、本节内容在数学发展史上有怎样的地位;8、本节
内容哪些是学生可以自学会 的，哪些是必须要仔细讲解的;哪
些是可以不用做要求的;9、本节内容的重点如何处理，难点
如何突破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等
在教学过程过，特别重视学生对数学概念的理解， 数学
概念是数学基础知识，是考生必须牢固而又熟练掌握的内容
之一。它也是高考数学科所重点 考查的重点内容。对于重要
的数学概念，考生尤其需要正确理解和熟练掌握，达到运用

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自如的程度。从这几年的高考来看，有相当多的考生对掌握
不牢 ，对一些概念内容的理解只浮于表面，甚至残缺不全，
因而在解题中往往无从下手或者导致各种错误。还 特别重视
学生对公式掌握的熟练程度和基本运算的训练，重点抓解答
题的解题规范训练.
五、落实常规，确保教学质量
上课是教学活动的主要环节，也是教学工作的关键阶段 。
上课要坚持以学生活动为中心，面向全体学生授课，以启发
式为主，兼顾个别学生，从听讲、 笔记、练习、反馈等环节
入手，引导学生积极参与学习活动，理解和掌握基本概念和
基本技能， 使学生在学习活动过程中不仅获得知识还要提高
解决问题的能力，不光获得应有的智慧，也应掌握思考问 题
的思想方法。对概念课采用启发引导式，引导学生理解和掌
握新概念产生的背景，发生发展的 过程，展示新旧知识之间
的内在联系，加深对概念的理解和掌握;对巩固课坚持“精讲
多练”， 精选典型例题，引导学生仔细分析问题的特点，寻求
解决问题的思路和方法，提出合理的解决方案，力争 使讲解
通俗易懂，使方法融会贯通，并让学生在练习中加以消化，
真正提高学生分析问题解决问 题的能力。
“落实就是成绩”，在教学过程中，特别关注学生的落实
情况，学生的落实在 教师教学的最后一个环节，也是最出成

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绩的一环。因此 ，教学中特别抓好了一下几点：1、书面作业
狠抓质量和规范，注重培养学生的满分意识，关注细节与过
程;2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效率;3、《基
础训练》和《导学练》采取不 定期抽查的方式，督促学生及
时跟上教学进度;4、单元测试及时批改，及时整理错题订正
本。 5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖子生群体的
实力;6、注重基础知识的训练。对基础知识灵 活掌握的考查
是高考数学的一个最重要的目标，因此高考对基础知识的考
查既全面又突出重点， 特别利用在知识交汇点的命题，以考
查对基础知识灵活运用的程度.因此对基础知识的教学一定
要在深刻理解和灵活应用上下功夫，以达到在综合题目中能
迅速准确地认识、判断和应用的目的。其中， 抓基础就是要
重视对教材的研究，尤其是要重视概念、公式、法则、定理
的形成过程，运用时注 意条件和结论的限制范围，理解教材
中例题的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要
深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。
六、更新观念，积极进行新课改
首先，转变观念要充分认识新课改是教育教学的必然,教
师要更新观念,要认真领会新课改的理念,了解 课改革的目的.
这样才不会在改革当中迷失方向。

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其次，教师要不断学习不断积累,要掌握丰厚的专业知识,
所谓”给人一杯水,自己要有一 桶水”,要注意本学科与其它学
科的联系,拓宽自身的知识占有。要多渠道采取不同手段获取
知 识,教师除了看专业书籍,也要借助于网络媒体这一先进的
手段进行学习.要多和其它教师交流、沟通, 提高合作意识,取
长补短.
同时，教师是教育、教学的组织者,要充分理解学生,了解< br>学生的实际情况,了解他们的兴趣和爱好,了解不同学生的智
力差别,做到因材施教.教师要给学 生充分的思维空间、活动
空间,给他们展示自我的空间和舞台,活跃学生的思维,变被动
的学习 为主动的学习,全面提高学生的各方面能力.
七、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，
博采众长，提高教学水平。
八、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽
知识面，为教学内容注入新鲜血液。
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教
育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作 ，发扬优点，
改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
总之，教学工作不仅 仅要落实常规，还要因地制宜，与
时俱进，针对学生的具体情况采取相应的措施与办法，有计