高中数学中的残差分析-高中数学必修一函数与方程试题及答案
第二学期高中数学教学工作总结
第一篇:
2019
学年度
2019
年秋季学期教学工作总结
合浦县石康中学陆美玲
这学期来,我努力改进教育教学思路和方法,切实抓好教育
教学的各
个环节,认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能,
无论从学习态度
还是学习方法上都有了明显的进步,取得了应有
的成绩。现将本学期的教
学工作总结如下:
一、备课
分备教材和备学生两部分,二者相辅相成,互相影响。备教
材就是根
据所学内容设计课堂教学情景,力争做到深入浅出,生
动活泼,方法灵活,
讲练结合,真正体现学生的主体作用和教师
的主导作用;备学生指的是全
面掌握学生学习数学的现状,依据
学生的学习态度、水平设计合理恰当的
教学氛围,充分考虑学生
的智力发展水平,扩展学生的认知领域,为学生
提供思维训练的
平台,创设熟悉易懂的学习情景,为学生的心理发展和知
识积累
提供可能。备课中一定要注意从学生的实际出发,从教材的实际
内
容出发,这样二者兼顾才能提高备课的针对性、有效性。
、上课
上课是教学活动的主要环节,也是教学工作的关键阶段。上
课要坚持
以学生活动为中心,面向全体学生授课,以启发式为主,
兼顾个别学生,
从听讲、笔记、练习、反馈等环节入手,引导学
生积极参与学习活动,理
解和掌握基本概念和基本技能,使学生
在学习活动过程中不仅获得知识还
要提高解决问题的能力,不光
获得应有的智慧,也应掌握思考问题的思想
方法。对概念课采用
启发引导式,引导学生理解和掌握新概念产生的背景,
发生发展
的过程,展示新旧知识之间的内在联系,加深对概念的理解和掌
握;
对巩固课坚持“精讲多练”,精选典型例题,引导学生仔细
分析问题的特
点,寻求解决问题的思路和方法,提出合理的解决
方案,力争使讲解通俗
易懂,使方法融会贯通,并让学生在练习
中加以消化,真正提高学生分析
问题解决问题的能力。在课堂上,
采用多提问,多检查,及时疏导,及时
反馈的形式,努力提高后
进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮
互学小组,进行
一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促
进,形
成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意
两手抓
:一方
面
培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后
进,以好带
差,促进双赢效果。
三、作业
包括课本上的练习、习题、以及课外作业,针对学生的不同
层次提出
不同的要求:练习题要求全体学生尽量当堂完成,并及 时进行讲解;习题
中的
a
组题挑选有针对性的题目作为书面作业,
要求学生课后独立完成,
全批全改,深入了解学生对新知识新概 念及新方法的掌握情况,
b
组题适
当地对学有余力的学生提出要求,
并及时给与提示,以求进一步提高;课
外作业则根据实际情况灵
活把握,精选题目,不求数量而求质量,加强和
深化学生对概念
公式的理解和掌握,特别是对学生作业中出现的错误及时
予以纠
正,以积累学生的解题经验,提高认识。
四、辅导
主要是指导学生及时旧课,预习新课,特别是对学生中存在
的问题或
集中讲解,或个别答疑,以求真正地使学生的数学学习
保证持续性,引导
学生从系统的高度,整体上把握数学知识,概
念和方法。尤其是在课后辅
导中更多地关注学习基础薄弱的学生,
帮助他们树立了学习数学的信心,
使他们得到了应有的进步。
在工作之余,本人还努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,
哪里存在
不足,不断的总结经验,不断的充实自己的教学水平。
通过学期以来的教
学,在班级中,学生的学习风气形成了,组织
纪律性变好了,作业能依时
完成,劳动积极肯干,诚实有礼,互
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