高一数学教学工作总结模板5篇

高一数学教学工作总结模板5篇
当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头 来对所做的工作认真地分析研究一
下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以 便进一步做好工作，
并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。下面就是小编给大家带来的学校工作总 结模
板，欢迎大家阅读!

本学期我担任高一18、32两班的数学教学，完成 了必修1、4的教学。本学期教学
主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，三角函 数、平面向量、三
角恒等变换等六个章节的内容。现将本学期高中数学必修1、必修4的教学总结如下：
一、教学方面
1、要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程 的理解与参与
是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了< br>教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教
学观念。 高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学
课程追求的基本理念。学 生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿
和接受，独立思考、自主探索、动手实践 、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方
式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方 式之一，但要注意的是必须关注
学生的主体参与，师生互动”。
2、合理使用教科书，提 高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补
充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教 材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。
对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要 求的重点内容要作适量的补充;
对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的 “度”，不要想一
步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改进学 生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出
问题的方法。以问题引导学生去 发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的
学，培养问题意识。
4、在课后 作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查
学生学习效果的重要手段。抓好 这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学
生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生 主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完
成，以便正确反馈教学效果。
5、分层次教学。 我所教的两个班，层次差别大，32班主要是落后面的学生，初中的
基础差，高中的知识对他们来说就更 增加了难度，而18班也是两极分化严重，前面约20
个学生的基础扎实，成绩在中等以上，而后面的3 0多个学生的成绩却处于中下以下的水

平，因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层 次教学，注意引导他们从基础做起，同
时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有 的学，让人人学有获。
6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡 阶段，往
往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学
习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，
我从下面几 方面下功夫：
(1)改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。
在 开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让
他们有一个心理准备。 对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁
跑得有力，谁就会成功。对较差的学生 ，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄
傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。
(2)改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
开始，有些学生有 不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预
习和课后复习;不会总结消化知识; 对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学
习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指 导他们预习和复习，强调总结的重要性，
并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规 律等。对做得好的同学全
班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受 ，慢慢的
建立起好的学习方法和认真的学习态度。
二存在困惑
1、书本习 题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而
且学生完成情况很不好。课时又 不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。
2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的 现象，更少巩固练习的时间。勉
强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知 识内容需要补充
的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的 运算;
解不等式等知识。
3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是 ，相当部分的同学还
是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。
三、今后要注意的几点
1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究;
2、注意对教辅材料题目的精选;
3、要加强对数学后进生的思想教育。

总之，作为一名刚教高中的新教师，对教材的不熟悉，对重难点的突破，对考点的把
握，对学生的方法指导，对高中教学的经验都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，继续
努力， 争取更好的成绩。

时间过得真快，转眼间高一上学期的工作就结束了。
回想起这学期的工作，我感受颇多。这学期，我担任了高一(1)班班主任及高一(1)、
(3)班的数 学教学工作。首先，我想就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：
一、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有 些不能适应新的学习环境。例如新的竞争
压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和 学习态度等一些问题困扰
和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我确实下了一翻功夫。
1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心
在开学初，我就给他们指出高中数学 学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让
他们有一个心理准备。我们班是一个重点班，全班大多数 同学初中升高中成绩比较好，这
造成一些成绩相对较差学生有自卑感，害怕自己不能学好数学;相反有些 成绩较好学生骄傲
自大，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先 跑，
谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对
骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。
第一次月考，全班很多同学考得不好，甚至有个别同 学只有三、四十分。有个以前成
绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信 心。我耐心给她
分析没考好的原因，一是试卷的难度大，二是考查的知识点上课时没能重点掌握，三是没
有做好复习工作，教给她要注意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学
考了9 6分。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信心。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
开始，有些学生有不好的学习习惯 ，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预
习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意 ，过分自信等。我要求统一作业格式，
表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一 些具体的做法，如写章
节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或 做得差
的同学要批评。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法
和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去。
二、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力

高一虽然已经教过了几轮，但是 每一年的感觉都不一样。从不敢因为教过而有所懈怠。
我还是像一位新老师一样认真阅读新课标，钻研新 教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，
适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确 ，难点分解。遇到难以
解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论。另外，我还积极阅读教学教参书 籍及教
学论文，如《中学数学教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中
去，当然，还有很多是不成熟。
积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议 。努力提高课堂教
学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材，为了节省时间和增加课堂容量 ，
我坚持用多媒体课件上课。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我
对教 材重难点的理解。
积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。
坚持了一个学期，我感觉收获颇多。
三、备课组的精诚合作是取得成绩的关键
如果 说高一数学取得了一点成绩的话，那也是我们备课组在教学能力强、经验丰富的
何艳文组长的带领下，团 结合作的结果。我们的备课组做事非常齐心。我们坚持集体备课。
集体备课使我们对教材的认识达到统一 ，理解更深刻，时间安排一致。除了规定的时间集
体备课外，我们还经常在一起讨论，解决问题。其次， 统一测试、统一复习资料。平时，
备课组安排老师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶段 ，组长安排每个老
师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最后的成绩是我们备课组全体 老
师共同努力的结果。
四、存在的困惑：
1.书本习题都较简单和基础， 而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且
学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧， 没时间讲评这些练习题。
2.在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习 的时间。勉强
按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的< br>内容有：因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;解不等式等知识。
3. 虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是
没办法完成。学生的课 业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。
五、今后要注意的几点
1.要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究;
2.注意对教辅材料题目的精选;

3.要加强对数学后进生的思想教育。

一学年来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发
扬教学民主 ，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教
育教学任务。下面是本人的 教学经验及体会：
一、业务学习
加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每 周业务学习，紧紧围绕学习新课程，
构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新 课程标准与构建新理
念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是 机遇。
将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素
质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。
二、新课改
通过学习新的《课程标准》， 使自己逐步领会到一切为了人的发展的教学理念。树
立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一 种民主和谐平等的新型师生关系，使
尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供 满足不同学生学习成
长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独 立性，
自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
三、教学研究
教学工作 是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在
坚持抓好新课程理念学习和应 用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的
教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型 教学方法使用力度，取得了明显效果，具体
表现在：
1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制
定教学目的时，非常 注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对高一年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为
主导、 教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二
节公开课，尤其本学 期，自己执教的公开课，学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建
议，使我明确了今后讲课的方向和以 后数学课该怎么教和怎么讲。本年度在校内听课42
节。
4、在作业批改上，认真及时， 力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习
情况，以便在辅导中做到有的放矢。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指
导。
4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。
上课和复习时该讲 的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目
性。
五、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。

一、基本情况分析
(1)我组共有 五位成员，均为专业老师王斌、顾德刚、姜仁良、唐儒洁。大部分都是
35周岁以下青年教师。
(2)本组教师工作量：各位老师都满课时。
高一数学备课组，是一个团结奋进的备 课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教
学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学 生的一致好评。现简单总结如
下：

二、主要工作汇报
1、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划。
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动 。该次活动的主题是制定本学期的教
学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学 改革活动。本学期是
我校实施新课程标准，使用新教材的第一学期。如何实施新课程，这是摆在全组老师 面前
的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的
课 程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观
念、教学方式、教 学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想，最终都要靠教师在教
学实践中去实现、去完善。
然而，任何一种新观念的确立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们
已经驾 轻就熟的东西，这对许多人来说，不是没有痛苦的。对于我们第一线的教师来说，
到底应该以怎样的姿态 走进新课程呢?在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工
作情况总结的备课组活动，发现情况， 及时讨论及时解决。
2、定时进行备课组活动，解决有关问题。
高一数学备课组， 做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一
次大的活动，内容包括有关教学进度 的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的最新
动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活 动都有专人主要负责发言，时间为一
节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的 问题，各备课组成员
的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。
按照学校的要求，积极认真地做好 课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作
成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流 制作，一人一节，上课前一星期完
成。每周至少四次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及 时在班上评讲，及
时反馈;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深 度，
每章由专人负责出题;每单元一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
4、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。
本学期学校推行了多 种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他
们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更 自主地学习，学会学习的方法。本学期三位老师
上了校级示范公开课，都能积极响应学校教学改革的要求 ，充分利用网上资源，使用启发
式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
5、做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改进的意见和措施。

6、 积极开展备课组课题活动。本学期备课组精选三个可行的课题供学生选学，学生
根据自己的兴趣爱好进行 选择，得到较好的效果。
7积极开展学科竞赛活动。本学期备课组组织学生进行了化学解题竞赛， 设置了一等
奖，二等奖，三等奖若干名，起到了很好的催化作用，使部分学生对化学起了较大兴趣。
高一数学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一数学的教学任
务如期 完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一数学备课组，会再接再厉，
创造更辉煌的成绩。

转眼间半年过去了。在这段时间里，我担任高一9班、10班数学任课教师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，认真做好工作中的每一件事。现在，我从以下几个方
面对我这段 时期的工作进行总结：
一、倾心教育，为人师表
身为教师，为人师表，我深深认识 到“教书育人”、“文以载道”的艰巨性。始终具有明
确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基 本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻
教书育人的思想。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风 和良好的思想素养，热
爱、关心、尊重、全体学生，平等对待每一位学生。对学生的教育能够动之以情， 晓之以
理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要
求做好各项工作;甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生
的心目中，具 有较高的威信和较好的教师形象。
二、精心施教，形成特色
(一)教学工作
在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，虚心向其他教师学
习，把 各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教
学由简到繁、由易到难 、深入浅出、通俗易懂，并注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教
学语言生动，学生学得轻松，老师教得 自然，逐渐形成自己的风格。
作为一名普通的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟 的工作态度，切
实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入
研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅
—— 辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本。教学过程中，我经常主
动找学生谈心， 了解学生的学习情况，根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，
改进教学方法，自始至终以培养 学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，
根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个 性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
(二)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而
易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯
定，而 后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，半年来，我一直注
重从以下几方面抓好后 进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今
天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次 ，以平常的心态对待：后进
生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等 和民主，也
应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
三、潜心钻研，完善自我
作为一名教师，我深刻地体会到：要想给学生一碗水，自己得先有一桶水、一缸
水……
我 经常听校内、外老师的课，虚心向他们学习，取其所长补己之短;积极参加各项教师
培训，并通过各种途 径不断学习新的教育理论和信息技术，并将其与工作实际相结合，不
断提高自己的业务水平，努力使自己 成为一名学习型和研究型的教师。